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2022-08

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2022-2022学年度第一学期四年级英语工作计划

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一、学情分析

四年级的学生接触英语已有三年时间,大部分学生对于英语学习兴趣很浓,且英语基础良好。特别是剑桥班,学生在日常英语学习中,他们能做到流利进行日常英语短对话、阅读并理解英语词句;在英文手写体书写方面也打下了扎实的基础,已从字母与单词过渡到了短语和句子的抄写;同时具有较强的模仿能力,能在老师的指导下达到正确发音、流利朗读。

剑桥班本学期,我们重点打造特色课程。外教上课,老师们尽最大的努力给与帮助,课后适当进行复习和知识点的梳理。例如,开学初,外教老师教了skeleton,roundingtothenearesthundred,ordering,digit这些内容,中教老师要抽时间讲解一下,让学生加深印象。

普通班的学生迎来了很多插班生,407,408班特别严重,高达20多人。在这种情况下,我们的老师设置了英语乐园兴趣课,针对孩子的基础进行辅导。在集体备课的时候,我们的课程由浅入深,包括英拓课,都能做到顾及所有的学生,逐步提高他们的阅读水平。

当然,每个班不管新生,旧生都有学习能力教差的孩子,我们会一如既往地充分利用课堂,扎实基础,并利用晚修,早读,抽查学生知识点,随时解答疑问。

二、教学目的与任务

1、继续培养学生学习英语的兴趣,坚持养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

3、不仅能进行简单的日常用语的交流,还能在情境的创设下进行对话交流;

4、强调语言运用。本教材体现任务型、交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。着重培养文段的输出运用;

5、注重能力的培养。培养学生的小组合作能力和运用所学语言去做事情的能力。如在task中学生需要由小组长进行分配任务,大家分工合作完成所需任务,最后可以在班上做展示;

6、phonics的学习,结合绘本阅读课程继续学习字母组合的发音和拼读规律;

7、进一步提升阅读技巧与能力。在朗文课程和英拓的课程上,通过“引导精读”的过程培养学生的阅读技巧与能力。

三、教学措施

1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,滚动新旧知,合理进行单元统整认真备好每节课,精心设计教案;

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语,激发学生参与的热情;

3、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语学习能力不强的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯;

4、在巩固词汇认读、书写和听写的同时,进一步巩固句子的理解、运用和书写,并尝试涉及小文本的输出;

5、教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的;

6、传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识。最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,强化口语,创设更好的语言环境。

7、采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,多教授chant和歌谣或小故事等,利用直观教具,引起学生的注意力,促进学生多单词和句型的记忆。

8、结合剑桥课程,采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业,达到不同的学习目标。

9、课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,课后评价方式并记录在案实行加分奖励制度。通过师生交流和同学互助,提升学困生的学习信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

10、学习、探讨一些优秀教师的成功经验,取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍,及时给头脑充电。不断总结自己在教学方面的得失,经常反思,及时调整教学方式、方法,改进教学,提高教学的能力。

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