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2024-03

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“对辅导员工作怎么重视都不为过”

| 来源:网友投稿

2011年对于平顶山学院来说是大发展、大跨越的一年,可圈可点的事情特别多。这一年,学校以党委的名义出台了3个与辅导员队伍建设有关的文件,采取了一系列创新性措施,大力加强辅导员队伍建设,大学生思想政治教育工作取得显著成效,不少工作走在了河南高校前列。日前,记者针对辅导员队伍建设问题专访了平顶山学院党委书记许青云教授。

充分认识加强辅导员队伍建设的重要意义是做好工作的基础和前提

记者:许书记,请您谈一下辅导员在高校的地位和作用?

许青云:学校教育,育人为本;德智体美,德育为先。培养什么人,如何培养人,事关民族命运和祖国前途。大学生是国家的未来、民族的希望,大学阶段是一个青年世界观、人生观、价值观形成的关键时期,加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。大学生思想政治教育包括思想政治理论教育和日常思想政治教育两个方面,一个是主渠道,一个是主阵地,两者相互依存、互为补充。

辅导员是高校教师队伍和行政管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。加强辅导员队伍建设,是坚持育人为本、德育为先的必然要求,是培养造就高素质人才的必然要求,是维护高校改革、发展、稳定的必然要求。

记者:平顶山学院辅导员队伍建设的现状如何?

许青云:充分认识和深刻理解加强辅导员队伍建设的重要意义,切实增强工作的紧迫感、责任感和使命感,是做好辅导员队伍建设工作的基础和前提。学校党委和行政从战略和全局的高度,从全面贯彻党的教育方针和维护高校稳定的高度,深刻认识新形势下加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性。

近年来,学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》,结合学校实际,积极探索,创新工作机制,紧紧抓住“强化思想认识、精心选聘配备、严格队伍管理、注重培训提高、科学规范考核、健全保障措施”等加强辅导员队伍建设的6个关键环节,制定了一系列切实可行的措施,逐步建立起一支素质优良、作风过硬、结构合理、具有务实创新精神的辅导员队伍,有力地促进了辅导员队伍职业化、专业化建设,开创了大学生思想政治教育工作的新局面。

搭建平台,营造环境,努力建设一支高水平的辅导员队伍

记者:学校是如何定位辅导员队伍的?

许青云:辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线,对大学生的成长起着至关重要的作用,是做好大学生日常思想政治教育和管理工作的骨干队伍。大学生思想政治教育能否进一步加强和改进,大学生能否健康成长,决定因素之一就是我们能不能建设一支高水平的辅导员队伍。因此,搭建平台,营造环境,努力建设一支高水平的辅导员队伍是做好大学生思想政治教育工作的重中之重。

2011年,学校以党委的名义下发了3个文件,成立了大学生教育管理工作指导委员会,进一步加强和改进大学生思想政治教育和学生管理工作;成立了辅导员培训学校,全面提高辅导员的综合素质和能力;出台了《关于加强辅导员队伍建设的意见》,用制度引领、推动辅导员队伍建设工作科学发展。可以说,在平顶山学院,从党委到行政、从学校各部门到各院系,都对辅导员工作“高看一眼、厚爱三分”。近年来,平顶山学院实现了持续、快速发展,这在很大程度上归功于卓有成效的思想政治教育工作,而成绩的背后是广大辅导员的辛勤付出。因此,我想说,辅导员的岗位太神圣了,对辅导员工作怎么重视都不为过。

记者:在辅导员队伍建设方面,学校采取了哪些行之有效的措施?

许青云:简单概括就是精心选聘人才、严格队伍管理、注重培训提高、科学规范考核。

学校形成制度,建立长效机制。每年由人事处、学工部根据各院系的实际工作需要,按照教育部文件要求,科学制订辅导员进人计划,公开招聘辅导员。招聘辅导员时,要求应聘者必须是中共党员、具有硕士学位和学生干部经历等硬性条件,使辅导员的起点很高。目前,学校专职辅导员中具有硕士学位或以上学历者的比例为96%。学校不仅保证每个院系的每个年级都有一定数量的专职辅导员,还从优秀中青年教师和学校品学兼优的高年级学生党员中选聘了一部分兼职辅导员。

学校出台了《辅导员班主任工作条例》《学生工作目标管理考核办法》等制度,从学生思想政治教育、班级管理、团支部建设、学生评优和违纪处理、学生就业教育和指导、学生心理健康和安全教育、贫困生帮扶资助和学生工作研究等方面,明确了辅导员的工作职责。根据职责要求,建立健全辅导员工作例会制度、工作计划和总结制度、班集体活动制度、学生考勤制度、跟班听课制度、工作情况记录制度、与学生谈心制度、学生公寓值班制度等8项制度。

学校人事处每年在新进教职工岗前培训中专门对辅导员进行专题培训,学工部安排新进辅导员到学工部和有关院系见习考察。同时,学工部每年还举办专题培训班,组织辅导员重点学习教育政策法规、管理学、心理学、就业指导、学生管理等方面的知识,交流工作经验,提高工作能力,拓展业务素质。学校实施的学生工作研讨会制度和辅导员沙龙已坚持6年多,成为辅导员学习、交流和提高综合素质的重要载体。

针对辅导员工作点多、面广、线长、动态性强、考核难度大的特点,学校不断总结经验,积极探索,修订了《辅导员考核办法》,坚持平时考核与年终考核相结合、领导考核与学生评议相结合、定性考核与定量考核相结合、考核结果与作用待遇相结合,从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核,逐步建立了一套辅导员工作考评制度和考评指标体系,并将考核结果作为辅导员评优、晋职的重要依据,实行“奖惩统一、能上能下”的机制。科学的考核制度有效地规范了辅导员的言行,激发了辅导员的岗位意识和竞争意识,有力地促进了辅导员工作的深入开展。

记者:平顶山学院成立了全省高校首家辅导员培训学校,学校是如何发挥校内培训基地的作用?

许青云:加强辅导员培训工作是提升辅导员工作水平的重要保障,是加强辅导员队伍建设的重要举措。2011年3月,学校成立了辅导员培训学校,制定了辅导员培训学校章程、培训计划,设立了辅导员培训专项经费,列入学校年度财务预算,确保培训工作任务的落实。根据《平顶山学院辅导员培训学校章程》和《平顶山学院辅导员培训计划》的规定,辅导员培训坚持“四抓”:抓日常培训、抓专题培训、抓学习进修、抓研讨交流,辅导员必须通过岗前培

训合格后才能上岗。此外,学校还设立辅导员外出研修项目,根据上级设立的专项培养计划,积极创造条件,选派一定数量的辅导员到校外参加短期访学,帮助辅导员开阔视野、更新观念,不断提高业务水平和工作能力。

建立辅导员流动机制。疏通进出渠道,保持辅导员的青春活力

记者:学校是否要求新进青年教师必须从事辅导员工作?

许青云:根据学校规定,新聘任的青年教师原则上要从事1至2年的辅导员、班主任工作,学校鼓励和支持专职辅导员走专业化、职业化道路,成为思想政治教育工作方面的专门人才。但是,学校本着“相对稳定、合理流动”的原则,建立了科学的辅导员保障与流动机制,疏通了进出渠道,做到“进得来、出得去”,从而保持辅导员的青春活力。

记者:学校对辅导员职称评定、经济待遇方面有倾斜政策吗?

许青云:根据教学工作需要,学校允许符合条件的辅导员从事教学和科研工作,专职辅导员符合任教资格的,可担任“形势与政策”“就业指导”“安全教育”等课程的教学任务,其教学及辅导工作量作为评职称的重要依据。专职辅导员职称评定纳入思想政治教育序列,指标单列。学校根据辅导员岗位的基本职责、任职条件等要求,对评聘教师职务的辅导员坚持工作实绩与教学科研情况相结合的原则,突m辅导员从事学生工作的特点;对于评聘中级以下职务的辅导员则侧重于对工作实绩的考察。学校鼓励辅导员积极申报高层次的研究课题,并对优秀研究成果给予奖励。总之,在同等条件下评聘教师职务,学校坚持辅导员优先的原则。

在经济待遇上,学校根据辅导员工作岗位的特殊性设立了辅导员特殊岗位补贴,确保辅导员实际收入不低于学校同职级专任教师的平均收入水平。2011年,在办学经费紧张的情况下,学校每月都为辅导员发放特殊岗位补贴,这在全省其他高校是不多见的。

记者:学校为辅导员长期从事行政管理工作提供了哪些平台?

许青云:学校每年都召开学生工作年会,表彰学生工作先进单位和优秀辅导员,评选学生工作创新奖。学校鼓励和支持辅导员骨干攻读相关学位和业务进修,选派专职辅导员参加相关学术会议。学校积极创造条件支持辅导员参加挂职锻炼。2011年,学校两名团总支书记分别被下派到平顶山市湛河区、卫东区担任区团委副书记,使辅导员的工作与社会对学生的需求畅通对接。

为鼓励优秀辅导员安心工作,学校设立了1至5级非领导职务辅导员,分别对应干部序列的科员级、副科级、科级、副处级、处级行政职别,职务晋升则按照学校干部任用工作规定的任职条件、任职年限、选任程序进行。目前,学校有7名辅导员享受副科级待遇、12名辅导员享受正科级待遇。在2008年学校处级干部换届中,有8名团总支书记走上副处级领导岗位。

责编:路童

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