2023年教师帮扶学生工作总结(最新)【完整版】

下面是小编为大家整理的2023年教师帮扶学生工作总结(最新)【完整版】,供大家参考。

　教师帮扶学生工作总结

　本学期，我积极做好后进生帮扶工作， 通过内化教育，学生的学习动机、学 习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习 目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我 学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功， 学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：

　一、理解、尊重、宽容，善待差生

　教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、 学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥， 切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些 差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在 社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自 信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

　二、具体问题具体分析

　在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生 的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别 人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能 热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑 制在一个最低点上。

　三、对症下药，开发非智力因素

　差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩 差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多 数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们 的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不 把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身

　上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

　四、争取差生家长的配合

　没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子 学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促 孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的作用。

　五、给差生指出切实可行的目标

　一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标 是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标 长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他 们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

　以上就是我在本学期的帮扶工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足， 在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习， 争取进步。

　一、指导思想

　紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果， 促进我校党员在新形势下加强作风建设，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。

　以“素质提升、质量突破”为立足点，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育 的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，建设和谐校园。我校党总 支决定发起党员教师结对帮扶学困生主题实践活动，以活动促学习，提高党组织 战斗力，体现党员教师的先进性，增强党员教师的使命感，全面推进党的思想建 设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设，充分发挥党 组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，真正实现办人民满意教育过程中的核 心保障作用。

　二、活动内容

　由于我校生源决定，当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失 衡状态。开展党员教师帮扶助学主题实践活动，解决学困生的学习之困、思想之 困，提高学困生的学习信心，为学困生搭建进步阶梯。为此，全体党员采取以下 措施，真心实意的帮扶“学困生”。

　三、帮扶方案

　学困生一直是我校教育教学工作的难点，是我校提升教育教学质量的关键点。

　他们的学习成绩薄弱，心理承受能力不强，组织纪律观念淡薄，是教育教学工作 中的风险点，直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了彻底改变这些学生的 学习状态、思想意识，调整好他们的心态，特制定党员教师对学困生帮扶方案。

　1、确定学困生名单。各班在班主任和任课教师的帮助下，根据学生的学习成 绩和课堂表现，慎重确定学困生初步名单。经年级组、教务处、政教处联合办公， 分析研究的基础上形成最终名单上报校党总支。经学校总支会研究后根据党员教 师任教学科及任教年级的特点，最终确定党员教师认领学困生的名单。

　2、具体帮扶步骤：

　（1）经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端正心态，积极应 对挑战。

　（2）为学困生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生 的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。

　（3）对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注，及时与学生一起分析得失、 鼓励。

　（4）及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的 支部活动中开展交流活动。

　（5）帮扶周期暂定为一个学期，在高二学生学考结束后进行阶段总结。

　四、帮扶要求

　1、帮扶工作主体是党员教师，热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动， 并落实到具体行动上。

　2、帮扶工作应保持持续性、稳定性，党员教师要制定个人的帮扶思路，并一 以贯之。

　3、帮扶工作要营造良好的氛围，建立与被帮扶者的融洽关系。在思想上，帮 助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的 思想困惑和心理问题。

　4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中。在学习上，以人为本，关爱每一位 学生，关注学生的发展过程；在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而使 党员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。

　一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的 活动要求，与 xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使 今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

　一、学习课标，明确教学目标。

　为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们 俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的 目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分 级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学 提供了充分的.依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

　二、扎实备课，理清教学思路。

　备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

　1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，

　又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑 新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程， 又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物、 头饰等教具为课堂教学做好服务。

　2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时， 为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作 的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”， 让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、 画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分 调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

　3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结 和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后 的教学工作打下基础。

　三、认真上课，体现以人为本。

　《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以 学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言 实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

　1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学 生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

　2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、 实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助 图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培 养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学 生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的

　同时，还适时对他们进行思想教育。

　3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜

　的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学 生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主 来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的 活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培 养他们的学习兴趣。

　【教师帮扶学生工作总结】

推荐访问:教师结对帮扶学生活动总结 帮扶 工作总结 教师