高中数学教学之我见

摘 要：随着社会的发展数学也成为了我们生命中的重要组成成分，也在我们日常生活中起着不可磨灭的作用，数学的应用思维也是非常广泛的，因此人们对数学的应用也越来越重视了，因此人们也在日常生活中运用数学的知识来解决生活中存在的一些问题，也激发了学生对数学的热爱，那么如何更好地培养学生对数学知识的应用，以及对数学的热爱。

关键词：数学 运用 作用

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0095-01

1 深入了解数学的价值所在

在我们的日常生活中数学知识的应用是非常广泛的。高到宇宙的浩瀚无穷，低到沧海一粟，哪一项都离不开数学知识。举个例子：我们每天的衣食住行都离不开数学，足以体现体现出数学的可贵性。数学是开发思维的一门学科，同时也是学技术的基础，如物理，化学，机械，计算机，光电技术都需要数学做基础。数学就存在于我们的生活之中，所以我们老师要留心观察生活中的点点滴滴，只有我们深刻感悟了，才能把知识传授给我们的学生，从来也让他们体会到数学的有趣，真正的爱上数学。比如我们在讲函数时，我们可以用永生身边的现象，比如物理中的抛物线运动，我们就可以把它应用到我们的课堂之中，用更加直观和立体的现象，能让我们的学习学生更加体会到数学的奥妙，而不仅仅是空洞的学习。很多数学问题只有我们把它数形结合才能让学生真正，掌握如何去解决问题，如何去学以致用。如果我们只是空洞的讲那个没讲是同一个道理。所以我们要让学生深入了解数学的价值所在，让他们能够做好心理打算，从而真正的打有准备之战。

2 课堂教学应该与实际生活相结合

我们知道我们学习数学的目的是为了运用到我们的生活当中，说的容易，但做起来的确很难，那是一个长期积累和创新的过程，需要学生从生活中体会，在生活中捕捉到我们需要的东西，我们在教学中应该告诉学生从小事中，感悟数学。比如我们去文具店买书，去超市买水果，等等，这些都与数学息息相关，比如，我们在讲路程问题的时候，常常会碰到这样一个问题，就是有多条路让我们去选一条用时比较短的道路，我们就可以运用我们的数学知识来解决这个问题，通过计算我们可以知道当我们选择长的道路时，我们可以加快脚步，和我们选择近的道路。其实，在一定的条件下是可以同时到达目的地的，通过这一系列的事情可以得出结论就是，生活中数学无处不在，只有把数学联系到生活才能才可以让数学更加的丰富多彩，学生学起来也更加的乐趣无穷，如果我们只是枯燥无味的教学，那学生得到的东西不是真正掌握的东西，时间久了他就会忘记，如果我们把它和我们的实际生活联系起来，那它将会终身受益。

用数学的观点去解决行程问题，我们可以运用到数学中的公示式：速度乘以时间等于路程。还有就是我们在搭桥建路的时候，数学的作用也被发挥得淋漓尽致。

3 用数学知识竞赛促进教学

数学知识竞赛，让学生逐步过渡到全能型人才，定期开展知识竞赛，可以让学生更加，有数学意识，形成良好的数学逻辑思维。初等几何、函数方程、不等式、初等数论、多项式理论、组合数学。我们可以制定相应的计划，准备相关的材料。在课堂上开展我们的数学竞赛，让学生把数学知识更好地运用到实际问题当中，我们不要单单的只是书面上的竞赛，我们可以运用丰富多彩的形式来开展我们的数学竞赛。比如；游戏操作，实验操作，等等。在数学中既让学生体会到了竞争意识又让学生，懂得了合作，还让学生把数学知识深入学习。

4 在实践中运用数学

我们常常说，实践得真理，数学知识也是如此。学生只有通过不断的实践才能让数学知识真正成为自己的知识，因为学生通过了自己大脑的思考，对知识进行的加工所以他不会忘记，所以课外实践是很有必要的。比如：课外实践活动中，数学老师带领学生测量学校旗杆的高度.如图，在处用测角仪（离地高度为1.5米）测得旗杆顶端的仰角为，朝旗杆方向前进23米到处，再次测得旗杆顶端的仰角为，求旗杆的高度？DC=DE=23米.在中图由得又FG=CA=1.5米，因此EG=EF+FG=11.5+1.5=13（米）答：旗杆的高度为13米。通过这样的实际例子，学生既掌握了理论知识，又真正解决了实际问题。这也是我们当下教育改革所倡导的，在实践中学习，得到真正的感悟。高中数学的学习也是如此。

5 学生应养成良好的学习习惯

建立良好的高中学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。如指数函数与对数函数，你脑海中要有它们的图象及性质。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。最重要的是，同学们要知道，学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天？许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

6 因材施教，合理布置作业

每个学生都有他的学习习惯和特点，我们要尊重学生的个性，针对不同的学生开展不同的教学，合理的布置作业。因材施教，绝不是排斥差学生，而是更好的帮助他们进行基础知识的巩固，而对于学习基础好的学生，我们可以加强难度，作业更加难和综合性更加强一点。只有这样我们的学生才能真正的得到锻炼，假如我们的作业布置不当会导致学生对作业，感到厌烦起不到真正的锻炼的效果。比如，当不知函数这一章的练习时，接受能力好的学生我们可以不知综合性更强的题，而接受能力弱一点的学生，我们可以布置更基础一点的题目。总之，我们的真正目的就是为了让学生真正的得到锻炼。

由此可见，使高中数学成绩受影响的因素有许多，当然解决这些因素的方法也是不相同的。所以任何一名教师都应该在自己的课堂上以及教学过程中追寻属于自己的教学方法以及方式，并且使之来提高学生的数学成绩以及其他的学业成绩。

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