来自龙门的报告--基层农村的若干问题

关于教育
    当我们的校园上了等级，创建了"美丽校园"的同时，我们有没有真正的
去思考教育本来要做的是什么？教育的高投入是否意味着高效益呢？几次与
村长女儿聊天中她说了很多，但是，她的这句话使我印象深刻："我们班的
同学的数学平均分才30几分，……"不知道当地教办的领导听了这样的话会
作何感想？
    游戏，网吧，KTV等等娱乐充斥着校园，社会上享受之风尽吹！，居然在
某些教育部门上班期间在撮麻将，我们的教育如果是在这么一个环境下进行
的话，我们怎么能够搞好教育工作，教育的发展更从何谈起？社会和政府要
为我们创造良好的环境，不然，当我们正齐声高喊致富奔康，要迈向现代化
的时候，现实却会给我们一记耳光！
  关于农民收入
    看看这个农民家庭（四口之家）的一年的大概收入与支出：
    在支出方面：教育附加费79元/人，共232元；义务兵粮5元/人或100斤粮
食；镇自筹粮25斤/人，共100斤；水费22元/亩，有4.6亩共102.96元;公粮
4.6亩共617斤或4.6亩共277.65元;下肥:50斤谷钙/亩+50斤胺粉/亩+农药,共
276元;除草剂:农思他4.6亩共30元;踏秧:谷种39元/亩,共179.4元,这一家庭
一年两造耕作的支出约1840元。
    在收入方面：以每亩最高产量700斤来计算，该户家庭以每斤40元，能
获得收入2576元。剩余为736元，单单依靠土地来获得收入，农民所获得的剩
余是很少的。以广州金融高等专科学校为例，2002年9月学费加上课本费等总
共为6350元，一年生活费每月400元计算，一个学生总共需要支付9950元。你
说农民负担重不重？
  关于农村计生工作
    收入多寡与家庭人口多少成正比。家庭人口小人均纯收入高，家庭人口多
人均纯收入低。案例一：龙门永汉镇调查户丙某，家庭人口5人，全年总收入
9694元，除去成本，实得纯收入有限，加上人口多，其人均纯收入1541元，
属于贫困线的群体。案例二：龙城镇调查户丁某，由于家庭总人口6人，经济
收入有限，其人均纯收入2863元，远低于全县全镇的平均水平。
    计划生育工作的好与否直接影响着教育。教育费用的逐年上升,特别是高
等教育费用更是明显的提高. 对于一般的农村家庭而言，供一名孩子读书读
到大学，所要承担的费用是巨大的，更何况那些超生或多生的家庭，他们通
常读完初中或高中（甚至小学）就放弃了受教育机会。我们的计生工作在农
村的情况如何？就这个问题我问了前计生办主任，他说了很多，但是我发
现："该主任有两个孩子，隔例村书记有三个……"该地的工作如何，从此可
窥一二。
    计生工作其实并不复杂，关键是有关部门别把简单的问题复杂化！

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