谈高职美术教育学生实践能力培养

　谈高职美术教育学生实践能力培养 摘要：在现阶段的高职教育活动当中美术教学的有效性越来越受到关注和重视，而美术专业的学生也需要拥有更强的专业水平才能在今后进行就业的过程中占据一定的优势。因此，高职院校在开展美术教育活动的过程中理应对学生的实践能力进行培养，从而促使学生能够自主应用知识于实践工作当中，本文将针对这个问题展开深入分析，并且结合培养现状来提出几点有效的培养策略。

　关键字：高职美术教育；实践能力；培养策略 随着教育事业的不断改革与进步，高职美术教育活动愈发的重视在教学的过程中培养学生的实践能力，这样也能够达到学以致用的教学目标、促使学生能够更加轻松地将知识运用于实践，以便能逐步锻炼学生拥有较强的美术技术水平。因此，高职院校方面要对此问题予以更多的关注和重视，并且从学生的角度来审视教学过程，以便能构建出更加有效地培养学生实践能力的教学方案。

　1 高职美术教育学生实践能力的培养现状 1.1 培养实践能力的活动未能落实到实处 在对高职美术教学的实际情况进行观察和分析后发现，高职美术教育对学生实践能力的培养活动依旧未能落到实处，很多高职院校的相关部门对于化解学校的指导思路和管理体制之间的矛盾工作未能进行有效处理，因此，在培养学生的实践能力方面便难以取得一定的成效。再或者是部分教师的教学理念存在着陈旧性，在展开教学工作的过程中很难正确地把握到培养学生实践能力的有效方法。不仅如此，还有部分高职学校尽管加强了对实践能力培养这一教学任务的认知程度，但是并没有从根本上做好准备工作，这样也便导致了在实际展开教学活动时难以取得理想的教学效果 1.2 教育理念过于陈旧 很多高职院校当中在开展美术教学工作时都是依据以往传统的教育模式所进行的，主要是注重引导学生学习书本上的知识并且进行课堂练习，而未能给学生提供更多实践的机会和空间，因此，培养学生的实践能力也相对来说较为困难。不仅如此，在高职院校的部分教师进行教学活动的过程中也未能将培养学生实践能力的教学目标有效的融合在整个课堂教学中，众所周知，美术教育活动主要是以学生为主体、教师作为引导者指导者的身份所展开的，在展开教学活动时学生必须要经过无数次的反复练习，从而促使自己的专业知识水平达到新的高度，但是在实际展开教学活动的过程中假如教师依旧运用传统的教学方式展开教学，学

　生听得多、练得少，势必会影响学生的整体学习质量，也会导致学生的实践能力久久得不到提升。

　2 高职美术教育学生实践能力的培养策略 2.1 运用现代化的教学理念，提高实践教学水平 经过教育事业的不断发展与进步，学生的学习需求也在随之产生变化，以前的教学方法中很多内容都不是十分适合现阶段开展教育活动。并且，在传统的教学理念当中还是有很多因素影响着现代教学的顺利开展，这样既难以提升学生的学习水平又无法有效地培养学生的实践能力。因此，现阶段高职院校在展开美术教学活动的过程中便要对以往传统陈旧的教学理念进行相应的革新，并且提炼出有效的教学思想继续运用，摒弃一些不适合的教学方法再结合现阶段学生的实际学习情况来设计出符合现代化教学的理念，从而促使高职学校的美术实践教学水平能够达到新的高度；教师在展开教学活动过程中要彻底的遵循新课改的教学方针，改变以自身为教育主体的观念，在课堂教学中充分凸显出学生的自主性和主导性，通过引导学生自主学习加上教师的有效指导，以此方式来促使学生产生强烈的学习归属感。并且，教师也要打破以往自己在教学活动中的严肃形象，以平等、友善、和谐的师生关系取代陈旧的师生互动模式，以此来进一步调动起学生的学习兴趣、促使学生能够在课堂上动手实际操作，从而逐步强化学生的实践水平。

　2.2 合理进行教学改革，为学生提供更多的实践机会 总体来讲，我国现阶段的高职院校在美术教学活动当中所设计的教学体制与教学制度都是存在着一些脱节现象，因此，这也便直接决定了培养学生的实践能力难以达到理想的效果，因此，为了进一步的在高职美术教学活动当中培养学生实践能力便需要在教学和课程安排上进行相应的革新。教师要重新的审视高职美术教学活动中所运用的教材，尽可能地选择一些与学生的生活比较接近的教材，促使学生能够感受到知识与生活之间的联系，从而领悟到美术知识和社会发展之间的紧密联系，通过保证教材的实用性来促使学生在学习的过程中得到更多有价值的知识和信息，这样学生的实践能力也便能够在不知不觉当中得到提升。除此以外，对于一些难以增强学生实践能力并且不能提高学生美术水平的课程，高职院校方面可以考虑予以删除，并且适当的增添一些能够锻炼学生实践能力的课程。总的来讲，学习美术的过程便是一个积累的过程，因此，学校方面要保证课程安排的合理性，这样才能够促使学生更加顺利地展开学习，并且也能够在实践操作中合理运用所学知识。

　2.3 提升教师队伍整体水平，加强教师队伍建设工作 在高职院校的美术教育活动当中为了更加有效地培养学生的实践能力离不开教师所予以的针对性指导，因此，高职院校方面要全面加强教师队伍的建设工作，以此来提升教师队

　伍的整体水平以及业务能力，使得教师在正式展开教学活动的过程中能更加有效地提高学生的实践能力。与此同时，在教学中培养学生的实践能力不仅是需要教师拥有极高的理论、知识水平，更需要教师有一定的教育科研能力，通过结合学生的实际学习情况以及高职美术教材的内容来选择一些现代化的教育理念，以此来进行有效融合才能够逐步达到提升学生实践能力的教育效果。除此之外，教师也应该具有极强的再深造能力，合理地运用课余时间来阅读相关书籍、报刊，到互联网中搜取相关的知识，从而达到扩增自己知识视野的效果，以此来展开美术教学活动能够带给学生更多的创作灵感、促使学生更加适应现阶段的学习活动。

　2.4 构建校企合作教学双向模式 高职院校在进行美术教育的时候，要根据当前的实际情况，以美术专业课程为导向，有针对性的建立实训基地，同时还需要不断完善其基础设施，为学生美术实践活动的开展提供重要的保障，为学生进行美术创作提供广阔空间。通过当前这种教学形式的实施，实现了美术理论知识与实践的双向联动。在保证当前工作的基础上，还需要结合当前美术教学的需要，构建校企合作教学双向模式，根据企业对人才的要求来强化美术生训练，提高学生的整体美术水平，帮助学生制定职业规划，为培养出适合企业要求的人才而创造良好的条件。

　3 结语 综上所述，在高职院校的美术教育活动当中为了更有效地提高学生的实践能力，就需要学校和教师从多个方面着手考虑来设计出更加符合学生的教学体系。通过改变教学理念，在原有的教学课程上进行一定的革新和摒弃，最后再从教师的角度出发不断地丰富自己的知识储备和指导水平，以此再展开美术教学活动则更容易达到理想的教学效果，这也都是培养学生实践能力所必不可少的重要措施。

　参考文献 ［1］徐姗姗.关于新时期职高美术教育的几点思考［J］.职教论坛，2011(35) [2]张萌.传承美、创造美——让美术教育在现代教育中发光发亮［J］.剧影月报，2011(6). [3]郭文婕.“鱼和熊掌可以兼得”——美术教育与人格发展［J］.新课程(下)，2011(11).

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