校园周边安全风险防控实施方案

校园周边安全风险防控实施方案 为强化我校周边安全风险防控工作，认真贯彻落实《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》《教育部办公厅关于加强中小学（幼儿园）周边安全风险防控工作的紧急通知》等文件精神，积极响应省市区委政府和教育局有关工作要求，努力加强我校“美丽学校”建设步伐，根据学校要求，制定本方案。

一、明确工作目标 以十九大会议精神为指导，以创建“平安校园”为目标，始终牢固树立安全工作红线意识和底线思维，不断完善学校周边安全风险防控机制，建立健全与公安、综治等部门联动机制，及时会商和处理涉及学校周边地区安全稳定的突出问题，切实保障广大师生生命安全。

二、成立领导小组，加强组织领导 成立以校长为组长，各副校长为副组长的校园安全风险防控领导小组，名单如下：
组 长：
（校长）
副组长：
（副校长）
成 员：中层领导，年级组长，班主任 领导小组下设办公室在政教处，由政教处主任担任办公室主任，负责日常工作。

三、工作重点 （一）校园周边安全防控重点工作 1、改善校园周边道路条件。学校周边现有道路条件较差，大门口位置小商小贩占道经营现象严重，校园南侧学生必经之路有一段道路路面破损严重，晴天扬尘，雨天积水，而学生上学放学多以骑车或步行为主，通过此路段存在较大安全隐患。校园后门处由于卫生死角，处于长期无人管理地带，常有周边居民、施工单位将生活垃圾、建筑垃圾违规倾倒，造成臭气弥漫、蚊蝇滋生。

安全防控措施：专题报告市教育局，恳请市局协调城管执法局、卫生局、道路管理处等主管部门，进行联合整治，对小商小贩进行清理，修缮破损道路，同时对校后门进行专项整治，提升学校周边环境卫生。

2、 在学校周边设置监控点。通过监控及时掌握学校周边动态，能第一时间发现异常情况，并采取有效措施进行应急处置，确保安全。

安全防控措施：提升技防力量， 3、密切与当地派出所联系。力求得到开展校园周边治理工作的配合与支持。及时发现不法商贩，不断地提高发现、防范和控制能力，牢牢掌握安全整治的主动权。

4、积极与学校周边门店负责人沟通，宣传学习相关安全、治安法律知识，提高店主、店员的安全意识和警觉性，在发现不法份子时能第一时间报警。

（二）校内安全防控重点 1、加强室内环境卫生整治。各科室、年级教室、教师工作间、学生宿舍、值班室、教师周转房等活动、工作、生活场所按属地管理原则，由使用人负责打扫。粉刷校园建筑室内外污垢墙体，做到无积尘、无蛛网、无乱贴乱画、无污垢手脚印，门净窗明，灯具、风扇、讲台、黑板洁净无尘，教师办公、学生学习用品摆放整齐，走廊、阶梯、扶手干净无污迹、无死角。

2、加强食堂食品和学生就餐卫生环境管理。加大对学校食堂食品和学生就餐卫生环境的监管，落实责任、强化监督，每月至少一次进行食品安全检查，并不定期进行抽查，保证食堂食品卫生环境的干净整洁和食堂从业人员的个人良好卫生养成。

3、改善学校公共厕所卫生环境。每个厕所明确专人打扫冲洗，有严格管理的工作机制，做到无污水横流，无手纸乱丢，无污垢，无苍蛆，无异味。

4、加强保安人员管理。落实学校的保安人员的日常监管，明确工作要求，落实巡检制度，至少每两小时巡检一次；
加强外来人员的检查和登记工作，防止无关人员混入校内。

5、落实消防器材等应急物资的巡查工作。落实消防器材巡检工作，至少每月对教学楼内的灭火器普查一次，每半月抽检一次，确保消防器材处于安全使用状态。

6、完善应急管理工作。制定并完善学校各类突发事件应急预案，每半年至少组织一次应急逃生演练，提高学校师生的应急逃生能力。

四、实施步骤 我校根据市教育局的统一部署开展校园及周边安全风险防控工作，分为宣传发动、全面排查、整治防控、总结提高四个阶段。

（一）宣传发动阶段（201X年10月至11月）。组织开展校长工作会议，全面部署校园安全风险防控方案，成立工作领导小组，明确工作责任。

（二）全面排查阶段（201X年12月至201X年2月）。在201X年放寒假和春季开学两个重点时段，集中开展校园及周边安全隐患排查工作，由校长总牵头，分管教学副校长负责校内的安全隐患排查，分管行政副校长负责学校周边的安全隐患排查，于2月底形成隐患清单。

（三）整治防控阶段（201X年3月至8月）。对前一阶段排查出的隐患进行深入分析，落实整治工作存在的重点、难点问题，建立健全工作机制，制定详细的防控措施，并对防控措施的效果进行评价，确保防控措施切实有效。

（四）总结提高阶段（201X年9月至11月）。对开展校园安全风险防控工作的情况进行总结，认真开展自查，分析存在的不足之处，不断提高学校周边的安全防控能力。

五、工作要求 1、学校全体教职员工要充分认识本次活动的重要性，积极配合学校开展有关校园安全风险防控创建活动。

2、学校拟定每月对校园安全风险防控推进情况进行评价，将此项活动列入学校的月度考核评价。

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