学理论用理论强本领创佳绩学习体会

　学理论用理论强本领创佳绩学习体会

　 自开展“学理论用理论强本领创佳绩”专题教育以来，我们认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和系列重要讲话，在我心中，以德树人，德才兼备的教师，才是新时代的人民教师。常言道，学高为师，德高为范。教师这个职业的特殊性，就要求教师不仅要有才高八斗，学富五车的学识，更要有高山仰止，德高望重的品行，这才不枉为人师，不枉为人表。

　 作为一名教育工作者，二十几年的摸爬滚打使我认识到一个现象，我们当前教育教学环境下的学生们，其实不缺“最强大脑”，但缺“更美人格”。三纲五常中的“五常”，即“仁、义、礼、智、信”将“德”放在了首位，而“才”放在了第四位，可见“立德树人”的重要性。如何“立德树人”，是摆在我们教育工作者面前的一条任重而道远的阳光大道，需要我们携手同行，以己之责，尽当尽之力。

　 一、立德树人，先成人，再成才

　 德若水之源，才若水之波;德若木之根，才若木之枝。德而无才，则近于愚人;才而无德，则近于小人。与其无德而近于小人，毋宁无才而近于愚人。因此我们的教育要从大处着眼，从长远着眼，从教学生如何成功转向教学生如何受人尊敬，要让孩子正其义而谋其利，明其道而计其功，既有过人的本领，更有高尚的品性。我们讲教书育人，我们讲“立德树人”，就是要把立德、立功、立言统一起来，就是要效仿古今贤德之人，就是要培养受人尊敬的人。

　 二、立德树人，科学育人

　 科学育人就是符合教育规律、符合学生身心发展规律。科学育人就必须坚持

　以儿童为中心，牢固确立学生在教学中的主体地位。我们在办学过程中想问题做事情，考虑更多的是社会，是教师，是家长，而不是学生。当前，我们最应该做的事情，就是拨云见日，发现儿童。教学的出发点是学生，落脚点还是学生。“立德树人”，总要有抓手。我认为最重要的抓手有三个:第一个是培养学生的法治意识;第二个是培养学生的科学精神;第三个是培养学生的人文情怀。一个人只要有了法治意识，那他就会有底线、不出格。不按科学规律办事，迟早要出问题，终究要遭惩罚。人文情怀是现代文明王冠上最耀眼的明珠，是我们追求的终极目标。我们一切的奋斗，最终的目标，不是物质财富，而是人的全面自由地发展，是人的幸福感。

　 三、立德树人，润物细无声

　 当前，中小学课堂正发生一场“静悄悄的革命”，其最突出的变化，就是实施德育工作的教师已经不仅仅是班主任和德育课教师，而是全体教师。“人人都是德育工作者”;德育工作的主阵地已经不仅仅是课外实践活动，而是“润物细无声”地融入学科的课堂。各门学科的教学内容为德育提供了内蕴丰厚、文质兼美的教育资源，如语文、历史等人文社会学科可以“以情育人”“以史育人”，音乐、美术等艺术学科可以“以美育人”，物理、化学等自然科学学科可以“以理育人”，使学生在多彩的学科世界中受到思想道德的熏陶。教师要善于抓住学科育人的“闪光点”，点燃学生生命的激情，培育他们积极的情感态度和价值观。

　 四、立德树人，身体力行、示范感染

　 只要是教师，无论他教什么课，在教学中都会通过态度、情感、言行对学生产生感染作用。正如加里宁感受的:“老师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”作为教师，尤其是专业课教师，要克服单纯业务观念，讲政治、讲学习、讲正气、忠于职守、爱岗敬业、率

　先垂范、为人师表，不断提高自己的理论和道德修养，既要做理论的“巨人”，又要做行为的楷模，把言教与身教结合起来。我们要求学生做到保持校园清洁、不随地扔杂物，见到杂物能主动捡起，谈吐要文明，集会做到快、静、齐，有序上下楼梯不拥挤等，每位教师都应该反思，自己是不是都做到了。要学生守的规矩，教师自己要做到，只有教师以身作则，为人师表，才能塑造学生美好的心灵。

　 五、立德树人，享受教育、提升素养

　 一位哲人说过:太阳总是在有梦的地方升起，月亮也是在有梦的

　 地方朦胧，梦想成就未来，有梦的地方就有远方!作为育人主体的教师，首先应该具备完善的人格，这也是作为当今一名合格教师的灵魂所在。国学大师王国维在《人间词话》中写道:“有境界，品自高。”他道出了诗词歌赋的意韵在于境界与底蕴，同时他又指出了做学问的三种境界:昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路，此第一境也;为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔，此第二境也;众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境也。王国维所说的三种境界，不仅是做学问的境界，而且也是为人师表的教师在教育素养、道德修养方面所应努力追求的高境界、高品位。一位优秀的教师具体执教哪门学科已不再重要，重要的是通过学科，温润生命，提升境界，最高的教育就是融入道德、担当、良心和责任的教育。教育是生命相遇、心灵相约的殿堂，是尽显人文情怀的地方，是通过师生间的思维碰撞寻求真理，分享知识，分享创造，分享成功的地方。“教育是一种慢的教育，立德树人更是一个长期而艰巨的事业，“十年树木，百年树人”，愿我们的教师能发挥“德“的灵魂作用，在祖国教育百花园的沃土上不断耕耘，不负众望，砥砺前行。

　 古语也有云，师者，所以传道授业解惑也。而在我看来，我心目中的人民教师就是要传人生之道，授立身之业，解世间之惑，三者缺一不可。而在我的身边

　就有这么一群拥有着高尚师德和渊博学识的榜样，她们用爱心、耐心和责任心呵护着每一名学生，她们就是我的各位同事。在工作中，我每天都会看到，同事们精研教案，细读课标，倾心设计着每一堂课程，耐心批阅着每一本作业，爱心感化着每一个学生；我也会看到，同事们不辞辛苦、一丝不苟地为每一位学生答疑解惑；我还会看到同事们为了不让一个孩子掉队，而默默无闻、耐心细致地为他们讲解；她们精益求精，不忽略任何一个细节，不放弃任何一个机会，为教育好每一个学生而日夜操劳，他们正在用勤勤恳恳的作风，孜孜不倦的态度，坚定务实的信念，捍卫着教师的圣洁、讲台的铿锵。是啊，教书育人之路虽漫漫，但我们心坚志笃；立德树人之道虽坎坷，但我们奋勇向前。正如诗中所云：莫嫌海角天涯远，但肯扬鞭有到时。教书育人，立德树人，是每一名人民教师的初心和使命，我们将始终不忘初心，牢记使命，以黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还的豪气，以长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的志气，砥砺奋进，一往无前，为了莘莘学子的期盼，为了祖国未来的希望，为了中华民族的伟大复兴，昂首阔步，披荆斩棘，奋斗终身！

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