江浙归来话栟中--赴江浙名校考察心得

    2008年3月21日至27日，在十堰教育局局长杨国顺同志的亲自率领下，我们对江浙地区部分著名学校进行了考察。所到之处无不如沐春风，扑面而来的是江浙教育的厚重、严谨、现代和活力，我们通过听取介绍、参观校园、深入课堂、校长交流等途径，获得了江浙教育大量的、鲜活真实的第一手资料，思绪万千，感触颇深，特别是江苏省栟茶高级中学，更是给我留下了深刻的印象。

一流的办学业绩

    栟茶中学位于江苏省南通市如东县的栟茶镇，该镇交通比较差、经济又不很发达，学校是一所乡镇农村高级中学，年轻教师居多；没有一流的生源，是在如东县第一高级中学招过之后才开始招生，录取的绝大多数都是全县中考总成绩500名以后的学生。就是这样的学校，高考成绩却令人瞩目，近几年本二上线率95%以上，生均总分全省领先，取得了一流的办学业绩。

独特的办学理念

    栟茶中学的培养目标是“让每个人成才，让每个家庭幸福”，强调的是文化栟中、平民栟中、成功栟中，其核心就是“扫地也要扫出全国第一”的“平民教育”办学理念：让来自农村的学生通过受教育上大学来改变自己家庭的命运，走上幸福的道路；培养学生全面发展，从思想品德到身体素质、文化水平都能得到提升；绝不放弃一个学生，让每一个学生成功、成才。

良好的校风学风

  “凡事不做则已，要做就要做得最好”是栟中人的一贯作风。他们认为，好学生是“管”出来的，而不仅仅是“教”出来的，学生的非智力因素和潜能可以通过科学的 “精致管理”策略得到有效开发。栟茶中学对学生一天的管理分十五个时间段，早晨5：40学生一个不少在教室之中，中午统一到寝室午睡，晚上10点到寝室，10：30熄灯。学生的生活习惯已内化成学生的学习习惯，形成了良好的校风和学风。

精致的教学管理

    “把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，这是栟茶中学多处可见的一幅标语。做每一件事都要从精致化方面考虑：在工作着力点上做到“严、精、细、实、活、新、恒”； 在组织管理上,重年级组、备课组、班级任课教师团队的建设与考核；在资料的选择上，从来不用现存的资料，编写学生最适合的练习，提倡“宁可教师多费时，不让学生做废题”；在教学时间的安排上，分十五个时间段科学安排；在教学过程与质量监控上，每周行政领导要听20节课，每周安排一次教学点评，实行早晚自修导护责任制，实施周训制及月考制；在计划的安排上，一年的计划要告诉学生，二模以后要求将时间安排告诉学生，甚至要求学科教师将最后上的几节课，上什么内容均要告诉学生，有利于学生合理调整复习时间及内容。

优良的师生团队

    栟茶中学具有优良的师生团队，可总结为教师“四个不计较”，学生“五最”“五比”。即“工作苦点甜点不计较，担子重点轻点不计较，待遇高点低点不计较，荣誉多点少点不计较”；“最令人感动的是永不言败的，最令人欣慰的是不断进步的，最令人可惜的是有力不用的，最令人鄙视的是主动放弃的，最令人可恨的是拖人下水的”；“只比学习不比吃穿，只比素质不比背景，只比头脑不比四肢，只比发展不比起点，只比规范不比另类”。

厚重的校园文化

   栟茶中学用现代化的观念，努力营造优美厚重的校园文化，创造了鲜明的特色。漫步校园，“赋风圊”月朗风清，“濯锦池”碧水长流，“问果园”硕果累累，“听篁院”竹影婆裟，“南沙坪” 绿草如茵，一个个景点相映成趣，一处处风景令人心旷神怡。他们把行政办公楼命名“风正楼”，教师办公楼命名“风范楼”，餐厅命名“知辛楼”，教学楼命名“知行楼”、“风淳楼”等，可谓是用心良苦，起到身临其境、潜移默化的作用。栟中“八景”与校园名言警句、诗画标牌缀连组合，恰到好处地将古与今、情与景、文与物的意蕴融为一体，显现了高雅的审美情趣和厚重的校园文化。    
    江浙归来，栟中归来，我们不能不全面理性思考我们的办学思想、教学理念和管理方法。我县一中正处于发展的关键时期，今年秋季，一中将实现整体搬迁，怎样把新一中建设成为一流的、富有朝气的学校，提升办学品位，提高教育质量，是我们要认真思考的问题。
    第一，要在内涵发展上下功夫。
    栟中能够取得今天这样骄人的成绩，的确是与其苦练内功，坚持内涵发展分不开的。走内涵发展之路，是学校发展的明智选择。学校的发展需要一流的、现代化的教育设施，但不能把它作为学校上等级、上台阶的根本标志，而应把它作为确定新目标、实现新跨越的新起点。在确立发展规划时我们不能只看到眼前利益，而要从长远利益出发，科学合理“定好位”，严谨务实“迈好步”，与时俱进求效率，众志成城奔目标，要做好理性思考，要在“特色”和“个性”上下功夫。在新的历史条件下，我们的办学理念要提升、管理模式要改革、教师队伍建设要创新、教学质量控制体系要优化、校园文化建设也要重新整合，这些都是需要我们不断思考、探索和实践的。惟有如此，学校才能保持强大的生命力，才能真正创出品牌，才能将学生发展、教师发展、学校发展推向新的高度。
    第二，要在积淀校园文化上下功夫
    积淀厚重的校园文化是学校的灵魂，是学校的精神，是学校的力量源泉。竹溪一中是一所有66年历史的学校，自明成化年间开办黉学至今已有500多年历史，有着厚重的文化底蕴，我们要利用一中整体搬迁到新校的机会，高举“光大世纪黉学，宏开百年学府”的旗帜，立足学校实际，充分挖掘学校内涵发展的要素，如办学理念、治学风格、优良传统等。努力积淀自己的校园文化，发展自己的校园特色，提炼出自己的精神内核，聚结成学校最宝贵的财富，激发师生奋发向上的情绪与敬业勤奋的精神，推动学校工作不断前进。
    第三，在构建有效课堂上下功夫。
    学校的生命是质量，提高质量的关键是课堂，课堂的焦点是教学的效率和效益。建立“三转”“五让”为特点的主体性教学模式，让课堂充满生命活力。我们要按照“集体备课，资源共享，彰显个性，教后反思”的思路，狠抓集体备课，坚持做到“四定”、“四备”，保证集体备课质量。要组织教师对照有效课堂的标准，查找自身存在的不足，研讨改进办法。要坚持常规听课评课制度，开展学生评教师活动。对课堂效率低下的教师实行结对帮扶，限期整改提高。优化管理措施，不断使管理策略优化，管理过程精细化，把管理要求内化成教师的需求。
    第四，在学生良好习惯养成上下功夫。
    栟中非常重视学生的行为、学习习惯养成教育和规则意识的培养。良好的行为、学习习惯是搞好学习的基础，基础不牢，地动山摇！习惯养成和规则意识的培养不是束缚学生手脚的镣铐，而是引导其进入文明世界的途径；不是为了塑造听话的动物，而是培养个性和集体属性一起飞扬的未来公民。教育，在一定意义上说，就是培养学生积极向上的人生态度的过程。当习惯内化为品质，使学生形成积极的人生态度，在教学上可能会收到事半功倍的效果。 进入新校园，我们要紧抓机遇，力促学生管理目标和水平再上一个台阶，使校风和学风向纯正和优良迈进，为学生的人生幸福奠定坚实的基础。
    第五，在教师队伍建设上下功夫。
    建设高素质的师资队伍是兴教之本。教师队伍的精神面貌、素质与水平，直接影响着教育事业的兴衰成败。学校内涵发展的根本动力在于教师素质的不断提高和教师队伍的整体优化。要用现代教育思想与教育理念武装头脑，按照学习型组织的“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考”五项修炼内涵，每位教师制定好个人业务发展规划，把在竹溪一中工作当作读研读博的过程，与学校同步发展，和学生共同成长。把教研组、备课组建成合作学习、研讨交流、教学教研的学习型单元。通过“争做学问、争当名师、争做贤人、创学习型学校”的“三争一创”活动和“一年合格、三年优秀、五年骨干、十年名师”的“一、三、五、十”工程，大力开展业务知识培训，大力开展教师岗位练兵，逐步建立起一支师德高尚、业务精良，团结奋进、勇于创新的干部、教师队伍，为学校的发展奠定坚实的人本基础。 

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