校长应该学会优雅治校

三年前，我由一所区直优质小学调到现任学校担任校长。当时，这所学校与区直学校相比相对薄弱、状态低迷、社会认可度比较低，所以开局工作举步维艰。我事无巨细，亲力亲为，每一项工作都得自己亲自参与，才能得以落实到位。那段時间，常常搞得自己焦头烂额，身心疲惫，不知道还能撑持多久。我不停地在寻找着一个迫切需要得到的答案，那就是：校长究竟应该怎样优雅地治校。

恍然间，三年已过，学校成功脱“贫”转型。在三年的“破冰之旅”中，我也获得了心智的成长和人生的感悟，对优雅治校也渐渐有了清晰的认识。

一、优雅的境界

对校长而言，优雅治校是一种怎样的境界呢？三年的艰难转型，让我深深体会到，要逐步达到优雅的境界，校长必须在以下几点着力。

1.学会“放手”

亲力亲为的校长不一定不是好校长，但校长一定不是优雅的校长！学校工作千头万绪，有人戏称校长“上管方向，下管厕所的灯亮”。校长什么事情都参与、都过问，把自己搞成“管家婆”“苦行僧”，很容易滋生群体的惰性，形成“校长一人干，下属等着看”的局面。所以，校长首先要学会放手放权。校长放权先要过自己的心坎，克服自己总想干预的心态甚至是私欲，尽力改变什么都是校长说了算、什么都是校长亲自办的状况。过分的揽权，留下的后遗症就是，各项工作推诿扯皮，班子成员没有担当意识。一个人的时间和精力是有限的，各种工作事无巨细地参与，疲于应对，怎能优雅起来呢？更多的时候，校长不放权，什么事情都亲力亲为，好像没有自己的参与工作就不能做到尽善尽美似的，这是自我意识感太强的缘故。

2.相信“每一个人都能行”

学校管理说到底是人的管理，要让每一位师生“寻找”到最美的自己。每一个人都有实现自我价值的需求，内心中都有向善向上的一面，作为校长，一定要把“它”点燃起来。为此，我在学校管理中树立“每一个人都很重要”的管理理念，关注人的情绪，满足人的需要，尊重人的价值，引领人的发展。

我所在的学校教师结构比例不协调，学科教师短缺，工勤人员偏多，班子配备不全，诸多困难都得靠校长自行消化解决。所以，我感觉三年走过来，能把大家都调动起来的一个重要的原因就是我在工作中充分地把大家的“好”挖掘了出来，相信每一个人都能行，把每个人都用起来，营造了一个非常和谐的环境。在这样的管理理念引领下，元旦师生联欢会上出现了保安的身影，年终表彰会上出现了默默无闻后勤服务的师傅，一些从来都没有上台领过奖的教师都走上了领奖台，人人都能找到自己应有的位置，人人都能感受到被尊重的温暖。

学校的发展需要形成一种正能量。我大胆启用年轻教师，极力培育，尽力推崇，打造标杆，发挥带动引领作用，通过感染辐射，逐步形成强大的主流。启用教学见长的牛老师担任学校教科研组长，主持每周的教学研究；让朗诵见长的赵老师担任学校的国学讲师，每周为全体教师授课；让擅长主持的王老师组织工会活动；让勤快而又善于张罗的张老师全权管理后勤事务……学校的重要活动中，推在前台的、拿着话筒发布的、上电视台露脸的不是校长而是老师。不经意间，学校中层领导没有增加一名，但是，中层骨干已经培养起来，有四名教师获得了全区“百强名教师”称号，带领学校的学科教学成绩年年位居全区前茅。实践证明，校长只有相信每一个人都能行，才能真的应验“说你行你就行”的俗语。

3.管最重要的事

什么是校长最重要的事？笔者认为有两件：一是管人心，二是掌方向。管人心是一个系统工程，校长应该花一定的心思去揣摩，了解每一个教职工的家庭背景，关注每个教师的职业前景，同时送去贴心的关爱。掌方向事关学校的长远发展，校长应倾尽全力去做，校长应该时时牢记自己是一名舵手，掌握着航船的方向。因此，校长应有大量的时间去思考，思考学校的办学理念，思考学校的宏观愿景，用共同的目标来激励教师，用共同的价值观来凝聚人心。

校训，作为学校的立校之魂，我和全体师生反复提炼，把“做越来越好的自己”作为全体师生的精神口号，并确立了其内涵。“做越来越好的自己”，其内涵就是今天的自己比昨天好，明天的自己比今天好，不断地超越自己，每天前进一小步，每阶段登上一个新高度。我们在全体师生和广大家长中号召人人争做“越来越好的自己”，各好其好，好好相生，成就最好的自己！我们还提炼了校园流行语，一是“孩子，你慢慢来”，二是“你真是一个好孩子”，要求全体教师时常挂在嘴边，真诚地对孩子说出来。

校徽，是学校的精神标识，为此我们重新设计了校徽。校徽图案主体颜色基于“红星小学”校名，呈红色，是由“星”“花”“书”组成，书托花瓣，花中含星。“星”也取自于校名，寓意高远辽阔，预示着红星小学全体师生志存高远、理想远大；“花”取自流星花瓣，象征美好、阳光、自信；“书”则象征着红星小学书香校园的特色。

我们提出了“欣赏每一位师生”的办学理念，着力让校园里的每一个角落都充满“欣赏”的味道。我们还确立了校长语录和教师语录，在全体教师中强化三种观念：一是“天生我才必有用”，让每一个孩子都成为有用之才。二是因材施教，尊重差异，不放弃每一个孩子的成长。三是平等公平地对待每一个孩子，不歧视任何一个贫困弱势群体的孩子。

三年来，学校在课堂教学评价中坚持一项重要的指标———关注每一个孩子，让每个孩子学有所获。在六一活动中，由少数表演多数看，转变为每一个孩子都参与，都有机会上台；少年宫项目秉持着“一生一特长，一个不能少”的宗旨，开设兴趣小组十余个，让每个孩子都学会一项特长……学校编写了《快乐晨读》校本教材，每天早晨，孩子们用优美的诗文开启黎明，朗朗书声迎着太阳升起，美妙晨读润泽了每一个师生的心田；学校少年宫“星星点灯”合唱艺术团每周唱响，“星星点灯”照亮孩子们的前程……学生在“越来越好”的校训感召中养成良好的习惯，在良好的习惯中形成了良好的循环。

二、优雅的“底气”

校长要想达到优雅“无为”的境界，需要经过一个漫长“有为”的过程。

1.含英咀华，优雅的外在是靠学识和涵养滋润的

我是从小学语文骨干教师一步步成长起来的。担任校长以后，不管工作有多忙、岗位有什么变化，我每学期都有比較清晰明确的个人成长计划：一是细读2-3本专著（名著）；二是精通一个年级的语文教材；三是写1-2篇教育体会和论文；四是坚持不懈地读报摘记。我时时谨记，我是一名小学语文特级教师，只有立足于自己的学科专业，不断涉猎其他学科，触类旁通，融会贯通，才能做到学有所长、学以致用，才能对得起“特级教师”这个光荣称号。每个学期重点熟悉一个年级的语文教材，这是我给自己制定的个人成长规划中必备的一条。课本放在案头，打开来朗声诵读，用自己的方式读出理解，从独特的视角解读教材，深入浅出地进行教学设计，从网上搜集经典案例……这都是我熟悉教材的方式。课本放在枕边，睡觉前尝试着把典型课文背诵下来，达到字字入目，句句入心。这样的功课，让我能够准确把脉课堂，在指导学校的教育教学改革中游刃有余。在学校确立“三疑三探”模式初期，我先行下水进行示范教学；六年级的语文教师突然生病住院，我临时应急代课解决燃眉之急。这些都在关键点上派上了用场，大大增加了我的个人魅力。

必修课之二是天天诵读30分钟。学校开设“快乐晨读”特色课程，每天早晨到校后，全体师生进行20分钟的快乐晨诵。我们还开启了课间十分钟“跟着诗词去旅行”的诵读课程。每天上午课间时间，全校师生列队操场，肃穆国旗下，声情并茂诵读诗文，每周两首，坚持不懈。而我也绝不放过这个机会，跟着学校安排的进度，坚持晨诵和每天一首诗的背读。三年下来，背诵了《弟子规》《论语》《老子》等国学经典，这些诗书升华了气质，优化了我的理念。孔子“因材施教”“有教无类”等教育思想，老子的“行不言之教”等“无为”理念，悄然在我的意识中明晰，在言行中生长。

2.相由心生，优雅的外在来自于宽容的心态

宽容的心态是一种“不疾不徐”的心态，是一种“不计较”的胸怀，是“话到嘴边留三分”的城府，这需要不断地修炼。

首先要学会悦纳自己，自我释怀。办学不可能一帆风顺，各种困扰纷繁而至时，校长不应让一时之得失成败来影响自己，而是学会悦纳自己，善于自我释怀，努力保持内心的宁静和坦然，这是校长心智成熟的标志。其次要希言自然，心有定力。在学校管理中，总有一部分令人头疼、不配合工作的老师，恰恰是这些老师成了校长修炼心态的机缘。每年的职称评聘、岗位竞聘、绩效考核等一些重要工作的安排，都有一些处理起来不是很顺手的事情，这时就要保持足够的定力，该坚持的一定要坚持，该出面的一定要把握好适当的时机，该说的话一定要把握好分寸。矛盾的产生往往源自于着急上火，这就需要“慢慢来”“文火后”“希言自然”。第三要学会自我改变，学会道歉。在管理中，校长更多的智慧来自于学会改变。在年轻教师成长上，我总是着急上火，一不小心就要求过高，这样的事例很多，我的经验就是，学会自我改变，学会道歉。有一天，我和英语老师谈心，表达了自己想拿下英语学科第一的心愿，看她能不能加把劲、想想办法。我与英语老师达成了共识，加了几节课。后来看到微信中她发了一张图，表情是皱着眉，无语、我马上回应：“怎么了？是不是压力大了？哦，我有点着急了，看到学生的英语成绩，我着急了。要不减下几节课来？”老师给我发过几个笑脸，说：校长你今天真漂亮！我知道，我知道，努力，努力，必须的！

3.情趣与共，做一个有情调的校长

我常常思考校长这个角色，觉得校长更应该像“笑长”，满怀笑意，仁爱有加。有时我还想，学校的教职员工能不能做到以校为家，很大程度上取决于学校像不像“家”的样子。因此，校长应该着力去打造一个温馨的家园。有情调的校长一定是爱生活、懂幽默的，有广泛的兴趣爱好，是笑盈盈的而不是背着手绷着脸、每天只谈工作。我校成立了教师乐队，工作之余，拉二胡、吹葫芦丝，人人一样乐器，给教师繁忙的工作生活增加了的乐趣；跟着赵老师学朗读，跟着小金老师学书法，人人都学艺，个个有情趣。我酷爱种花，工作之余摆弄花草，看看这颗，浇浇那盆，新叶子长出来了，自然高兴一番，新生的花苗移栽给其他的同事，两三年间，各个办公室里满满的都是花草了。各班的讲台上总有一盆花儿，进到教室里总有一点生机盎然的感觉。每年教师节、元旦等节日，各种活动更是把大家的心紧紧地凝聚到了一起。校长做好了关乎“爱”的冷暖之事，做到了“睁一只眼闭一只眼”的糊涂中有大智慧，就盘活了一盘棋，激活了一池水，学校就会焕发出活力和生机。

当校长的，只要肯下功夫，肯花心思，真的可以做到优雅治校。

（作者系晋城市城区红星小学校长）

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