计算机专业“数字逻辑”课程教学改革

2022-07-13 10:25:02| 来源：网友投稿

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第二，建设好师资队伍。新教师实行一带一策略，让老教师手把手教，使其快速成长。定期给所有教师进行师資培训，给予教师更多成长发展机会。

第三，组织听课评课活动。优秀教师示范课，新教师汇报课，大家取长补短、相互学习，促使教师得到提高。

6 总结

综上所述，课程的教学改革的目的是为了提高教学质量，培养学生的思维能力，动手能力，增强学生学习的积极性，提高学生自主设计与完成相关实验的能力。本课程的教学改革在以学生为主体的基础上，建设好教材、教学资料库，课堂教学采用多样化的教学模式，课程考核采取新的考核评定方法，以使学生能够更好的掌握所学知识，同时会运用所学理论知识来进行实验操作。

参考文献

[1] 张素.计算机“数字电路”创新性实践教学模式研究[J].教育与教学研究，2010（12）：97-99.

[2] 朱正东，郭如意，田靖轩.基于MOOC平台的数字逻辑实验教学模式[J].计算机教育，2017（7）：131-134.

[3] 阎石.数字电子技术基础[M].北京：高等教育出版社，2016.

[4] 田淑珍，贾玉荣.仿真工具在数字逻辑实验中的应用[J].实验技术与管理，2015（1）：124-126.

[5] 王诗兵，王中心，李军.计算机专业“数字逻辑”课程教学设计与实践[J].计算机教育，2010（12）：52-55.

（收稿日期：2018.08.16）

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