“泡”出来的亲密

她说，生活是磨，感情是在这长期的相处中，一点一点磨出来的。

一起做烘焙的快乐时光

孩子很小的时候，曾琼在法国，喜欢进厨房。如今对于异国生活的怀念，具体到屋子里巧克力的浓香。巴黎的早晨，当一家人还沉浸在美梦中，她会第一个起床，享受做点心的时间。做很多好吃的东西，全家人吃得高兴，她也满足。所以，当问起最喜欢妈妈的哪一点，大男孩塞乐的眼睛立刻亮晶晶的：“妈妈做的提拉米苏，全世界一流。”

女儿罗衣也是在这种耳濡目染下，渐渐爱上烘焙的。从一开始闹着玩来参与，到最后自己独立做，曾琼感慨，这就是基因，是一个家族的血统、习惯、情感。“任何时候她闻到烘焙的香，就会想到家。塞乐也一样，到任何一个地方吃到提拉米苏，就会想起他妈妈。”

起初由妈妈手把手地教，慢慢地，罗衣学会了自己翻菜谱做点心，一次次地实验。曾琼回忆，有段时间她在浦东上班，每当忙碌疲惫，收到女儿做好蛋糕发来的彩信，看到“妈妈你回来可以吃”的字眼时，心里都是满满的开心和骄傲。

她记得有一次，丈夫米歇尔身体不好，情绪低落。那天晚上9点多，她看到罗衣一个人默默下楼走进厨房。她惊讶地问：“这么晚了你还做点心？”小姑娘的回答让她窝心：“爸爸心情不好，我做一点东西给他吃。”

在曾琼看来，陪孩子做点心这件事也许本身很无聊，本质上跟做面、做饼干没有任何不同，但女儿在这里边流露的，是对父母的爱，对家里其他人的关心。

她庆幸，孩子们入读的法国学校，很注重这方面的培养。前段时间，罗衣的学校定下来假期大家去台湾旅行，需要每个家庭交一笔钱。为了减轻家长负担，老师跟同学们说，你们每个人回家做点心吧，把做好的饼干蛋糕拿到学校来卖，卖得的钱可以作为旅行补贴。罗衣在家做了很多次。“最多的一次，他们team4个人还是6个人，卖了1800多块钱。我觉得非常棒。”

“不管是在家做点心，还是做完点心去学校卖，都是父母在他们成长阶段给予的很重要的东西。”曾琼说，她看重的，不是教会了女儿做烘焙，让她变得多么能干，更重要的，是这件事里包含的家庭情感。有时候说说八卦，聊聊韩剧《来自星星的你》。她尤爱和女儿一边做烘焙一边交流的快乐。

工作最辛苦的时候，同事们也会跟曾琼撒撒娇：“老大，我们最想要的是你做的苹果派。你拿些来鼓励鼓励我们吧。”曾琼笑，这同样是一种情感的表达，“谁也不缺一个苹果派，但缺的是你做的苹果派。”

除了陪女儿做烘焙，曾琼偶尔也会带孩子们郊游，到法国农庄度假，摘水果。塞乐爱好运动，打乒乓球就是从爸爸妈妈那儿学的。虽然不喜欢看《喜羊羊与灰太狼》，但每回塞乐打开电视的时候，曾琼也会凑过去一起看，一起笑，像个大孩子一样。“重要的不是看什么，而是你陪他看。”

“泡”出来的亲子关系

曾琼成长于成都的知识分子家庭，父亲是出版社编辑、作家，母亲是一名医生。在那个物质贫瘠的年代，父母努力工作，并没有太多时间来陪她。不过，这些文艺的片段还是在她的记忆中闪闪发亮：父亲用锅烧化饴糖，做出一个个小动物形状的糖饼儿；用纸盒做暗房，晚上在里边点亮一盏小红灯，DIY洗照片。

“他们经历‘文革’，没有个人选择，也没有条件停下工作。”所以当物质条件宽裕时，曾琼便辞掉工作，做起了全职太太。在那10年里，她育儿、看书、烹饪、侍花弄草，把写巴黎生活的随笔结集出版。曾琼认为，育儿其实不用太刻意，如果自己做得足够好，那么孩子们看到的她，一定跟成天打麻将的妈妈们有所不同。“亲子关系是‘泡’出来的，在一言一行里，你的价值观，孩子们一定可以看到。”

每年夏天和圣诞节，曾琼一家四口会出去旅行。旅行中，文艺气质的曾琼常常带着孩子们逛博物馆。孩子们小时候看不懂，心生抗拒，曾琼只好拖着他们去。“现在也许看不到影响，但慢慢长大的时候，有一天，他们看过的博物馆，一定会在身体里面苏醒过来。”

亲密的关系也在这朝夕相处的陪伴中日渐稳固。4月24日，曾琼发了一条微博：“昨天提及行走，chloe（罗衣）给我留言：‘妈妈要去哪儿咱们就去哪儿，想下地狱我也去。’看到当即泪奔。”

如今孩子们已长到了不用每天“陪伴”的年纪，曾琼说，常有妈妈问她，你家小孩会叛逆吗？她答：“不会，因为他们没什么可叛。”

罗衣小时候，曾琼想过让她学跳舞，女孩子嘛，练练体形总是好的，“但孩子不喜欢，也就拉倒了。”从来没有布置过家庭作业，不勉强孩子们学这学那，曾琼认为，童真是个很重要的东西，过早失去它成为“小大人”，孩子们也就失去了快乐。

避免中国式的应试教育，也让曾琼觉得“很lucky”。每天放学后，小区里玩耍的都是外国孩子，“中国小孩也许在家里写作业吧。”孩子们在院子里滑滑板、骑车、打网球，“各种疯玩”。有时候，她也会参与到其中去。

罗衣刚上学时很害羞，让她叫一声“老师好”，她死活不肯。老师说，没关系，不用叫。但时常会找曾琼，并说服罗衣加入学校合唱队、戏剧团。曾琼发现，正是在这样一年一年的活动中，罗衣一次比一次“更Open”。

曾琼说，她欣赏这种教育方式，关注的是孩子成长过程的个性、心态、自由，保持了完整的童真。而她也正是这么做的，“教育不是拉下脸来说道理，实际上是在日常生活中，就把它完成了。”

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