康熙大帝与彼得大帝科技活动之比较

摘 要：康熙大帝和彼得大帝是十八世纪世界历史上著名的君主，都对自己国家的发展作出了巨大贡献，但二者的科技活动对于后世的影响却产生了巨大的反差。两个国家，一个摘掉了愚昧落后的帽子，最终走上了资本主义道路，一个成为任人宰割、继续实行皇权专制的半殖民地。

关键词：康熙大帝 彼得大帝 科技活动

康熙大帝与彼得一世，一个是中国的皇帝，一个是俄国的沙皇，是处于同一时期的东西方两个有作为的皇帝，都对自己国家的发展作出了巨大的贡献。但是，二者的科技活动对于中俄两国的的影响却产生了巨大的反差。

一

康熙是中国历史上一位非常有作为的皇帝，他在位达六十一年，为清268年的封建统治奠定了基础。他励精图治，文武兼备，而又博学多才。康熙对自然科学感兴趣，涉猎的西方科学范围很广泛，有天文学、数学、地理学、医学、测量学、音乐、逻辑学等。但是，他用力最多、效果最好的还是天文、数学、地理。《清史稿》对蒙养斋有记载：“圣祖天纵神明，多能艺事，贯通中、西历算之学，一时鸿硕，蔚成专家，国史跻之儒林之列。测绘地图，铸造枪炮，始仿西法。凡有一技之能者，往往召直蒙养斋。” 康熙研究天文学历法，他下令重新修订《西洋新法历书》，自1714年始至1722年成，题为《历象考成》，共四十二卷，这是一部新的历法专著。康熙年间，中国学者对天文历法的研究相当活跃，这是与康熙的提倡分不开的。康熙系统研究数学，编成一部介绍西方数学知识的百科全书《数理精蕴》五十三卷，书成后，以圣祖御制的名义颁行全国，影响深远，成为清代习算者必读之书。康熙五十七年，编成《皇舆全览图》，是“亚洲当时所有的地图中最好的一幅，而且比当时所有的欧洲地图更好、更准确。” 康熙之所以重视这三门学科，因为这三门学科与他的统治最为密切。“古者帝王治天下，律历为先，儒者之通天人至律历而止。历以数始，数自律生。”正因如此，康熙对西方的采矿、冶金、机械等技术是很少涉猎的。在中国古代，国家政策是统治者意志的集中反映，统治者的主观意愿对科技的发展起着至关重要的作用。由于康熙对天文历法、数学、医学的重视，所以，这几个领域的成就突出；而在采矿、冶金、机械等技术领域的成果几乎是空白。他强化中国传统的重农抑商政策，实行盐、茶等商品的专卖制度，限制采矿业的发展，结果造成国内市场狭窄，束缚了资本主义萌芽的发展。

彼得•阿列克谢耶维奇（1672-1725），是俄国罗曼诺夫王朝的第四代沙皇，史称彼得大帝，被认为是俄国最杰出的沙皇。恩格斯称他为“真正的伟人”。彼得大帝不仅对代数、几何等基础知识感兴趣，更重视学习西方先进的技术。在出访西欧的过程中，他拼命学习各种技术知识，并亲手实践。在荷兰，为了学习造船，他买了一套木工工具，亲手操作。在英国，他甚至在海港当了两个月的工人，这表现了他励精图治、振兴俄国的决心。为了鼓励西方工艺和技术的引进，他重金从国外招揽了一批军事、科技、工业方面的人才，这些人不仅带来了先进的技术和管理经验，更带来了西方踏实的敬业精神。并进口了大批先进设备。在位期间都鼓励工业和商业的发展。在他的统治下，城镇的规模扩大了，资产阶级在数量上有了增长，扩大了影响，和中国的康熙大帝相比，显示了他的杰出与伟大。

二

康熙学习和研究自然科学的一个动因，是曾经因为不懂自然科学而在处理政事时遇到困难。如钦天监杨光先状告汤若望，朝廷会议展开了一场关于天算历法的大争论。当时，康熙命各位大臣在午门前观测日影，但在九卿中没有一个懂得天文历法的，康熙自己也不懂。因此，他下定决心学习数学和天文学。由此可见，康熙对科学的喜好更多是出于其个人兴趣和政治目的，而不是为了促进发展和推广科学。他把这种爱好仅局限在自己的范围内，并没有去推广，没有扩大到学校教育，更普及到民众中去。他的西洋教师张诚在日记中写道：“他告诫我们不要在我们所去的衙门里翻译任何关于我们的科学的东西，而只在我们自己家里作。”因此，康熙在位期间，中西文化交流主要局限在宫廷，引进的西学非常有限，而且吸取西方的天文、历法、数学等科学成就，也只能以来华传教士为师，这些传教士带来的科技成就并不是最先进的。这样，康熙的科技活动没有发展成国策，将其作为国民教育的重要内容，也没有形成社会风气。皇帝的态度一变，这股微弱清风便转瞬即逝。因此，到雍正、乾隆皇帝时，西学东渐日趋衰落，中西文化交流跌入低谷。康熙时期，没有设立专门的学术机构。开设蒙养斋，虽培养了一批学贯中西的科技人才，但是，蒙养斋只是一个临时性的编书机构，《律例渊源》完成之后，它便寿终正寝。因此，它的作用是很有限的。

彼得大帝不仅自己勤奋好学，更注意科学技术的推广。他认为要改变俄国的愚昧落后状态，就要培养有文化的后代，这就必须从重视教育、发展教育开始。为此，彼得大帝推行义务教育，他要求10岁到15岁的贵族子弟都要学习。他创办了各式各样的学校，一是普通初级中学，“1705年聘请英国人法华逊到莫斯科创办第一所数学和航海学校……1716年,全国有12所,后又开办了30所。”这些普通初级中学的创办，促进了民族文化素质的提高。他还加速建立一批为培养专业技能人才的职业学校，如外科医学院、炮兵学校、土木工程学校和矿业学校，这些学校的设置，大大提高了技术人员的水平，为国家造就了大批可用之才。这种由国家开办学校，由国家直接管理教育的做法走在了同时代的前列。

彼得大帝在国内致力于开办学校的同时，又继续派遣青年人到国外深造。由于培养了大批人才，使俄国补充了科技、军事、艺术和工业干部。“尽管他一时还有赖于外国，但是，他深信总有一天，俄国会完全依靠自己的儿女而屹立于世界各国之中。”正是在彼得大帝的倡导下，俄国出现了第一张印刷的报纸，开办了第一批军事学校和技术学校，设立了第一个科学院，设立了第一批承印世俗书籍的印刷所，引进了第一个望远镜，办起了第一个博物馆、第一个公共图书馆、第一批公众剧院、第一批公园。总之，在他当政期间，落后的俄国完成了工业化的大跃进，使俄国迅速跻入欧洲强国之列。

三

康熙和他的子孙创建了“康乾盛世”，对中国历史固然有功，但他的阙失在于：只关心巩固皇位和法统，不能正视中国的落后，缺乏敏锐性，安于现状，不能与时俱进，丧失了历史机遇，拉大了中国与西方经济和科技的差距。与康熙同属一时代的彼得大帝却能正视俄国与西方的差距，顺应世界潮流，以谦虚，如渴的态度向西方学习，发展科技，从而使俄国迈入了世界强国之列。从审视历史的角度出发，研究一下东西方皇帝的思想与作为，就能找出我们近代中国落后挨打的原因，令人不得不产生深刻的反思，并照鉴中国的今天和未来，从而推动中国的发展，缩小中国与世界先进国家的差距。

参考文献：

[1].[清]赵尔巽：《清史稿》（卷520），中华书局，1976。

[2].[英]李约瑟：《中国科学技术史》（第5卷第1册），科学出版社,1976。

[3].《宋史•律历志》

[4].《马克思恩格斯全集》，人民出版社，1965。

[5].陈霞飞译：《张诚日记》，（转引吴伯娅：《康雍乾三帝与西学东渐》），宗教文化出版社，2002。

[6].(苏)阿•托尔斯泰：《彼得大帝》，朱雯译，人民出版社，1986。

牛翠萍：大庆石油学院人文科学学院。

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