初中政治教学学生创新能力培养

　初中政治教学学生创新能力培养 【摘要】当今社会最缺乏的就是创新型人才，随着素质教育的进一步展开，学生创新能力的培养成为教师教学工作的重中之重，初中政治教学工作中也不例外。现阶段的初中政治教学，教师往往更注重对学生道德以及法治知识的传授，反而忽略对学生创新能力的培养，这在某种程度上来讲，不但不能够激发学生的学习积极性，还无法提高教学的实效性。

　【关键词】政治教学；创新能力；培养 引言 创新是学生发展的奠基石，也是一个民族进步的不竭动力，在实际的教学工作中，教师只有不断创新教学思路，才能够为学生的发展助力，而本文则是就培养初中政治教学中学生的创新能力为议题展开论述。

　一、使用现代化教学工具，培养学生的创新思维 初中政治学科基本上以学生的理解为基础，其最大的特点就是具有较强的灵活性。教师在实际的教学过程中，主要是想通过有关知识的讲授让学生能够接受一些先进的思想观念，以此来帮助学生树立正确的价值观，从而促进其发展。某种程度来讲，学生对此门学科的学习兴趣与教师的教学方式有很大的关系，这样一来，自然就对教师提出更高的要求，而教师的授课过程也变得更加重要。随着社会的进步，科学技术的不断发展，现如今已经进入信息时代，因此，教师开展教学工作时，一定要学会利用新型的科技手段来进行教学，尤其是作为一名政治教师，一定要走在社会的最前沿[1]，汲取最新的知识点，并且能够运用心理学来掌握学生的身心发展状况，这样才能够提高教学的实效性。另外，教师还应该积极利用多媒体技术来进行教学，在前期的备课工作中，学会利用计算机来展开相关的教学设计，从而在课堂教学中展示出自身独特的教学魅力。只有这样，才能够体现出政治课的灵活性，这对激发学生的学习兴趣有很大的帮助，学生的创新能力相信在此过程中也会逐渐提升。

　二、结合实际生活是培养学生创新能力的有效途径 学生的创新离不开实践活动，要知道，初中阶段的政治课程理论性相对较强，因此，教师在实际教学过程中，要学会引导学生将有关的理论知识与实际生活联系在一起，这样不但可以帮助学生更深层的理解有关知识点，还可以助其将有关知识内化，使其真正做到学以致用，这样对学生实践能力的提升也有很大的促进作用。培养学生的创新能力，要让学生能够利用自身所学的知识来对有关的问题进行分析，并最终通过思考将其解决，在教学过程中，教师一定要秉承着理论联系实际的教学原则，多列举一些生活中的典型案例，这样学生才能

　够从思想上认为自身学到的知识是有实际用处的，继而产生学习兴趣，学习热情也会更加高涨。基于此，教师在每一堂新课进行之前，都要布置学生一些预习任务，让学生根据教学内容找出生活中的真实案例，之后在课堂上与其他学生进行分享，这样整个教学氛围就会变得更加活跃，师生之间的交流也会变得频繁起来。比如，教师在讲到消费者合法权益受法律保护有关的内容时，为了激发学生的学习积极性，同时也为了让学生增长生活常识[2]，可以拿人民币来让学生辨别真伪，学生在此过程中不但法律意识逐渐变强，生活经验也会变得更丰富。相信这种联系生活实际的教学方式，一定可以拓展学生的思维，使其创新能力有一定程度的提升。

　三、充分发挥学生的主体作用 当代初中教学的理念是以人为本，学生作为政治课堂教学的主体，教师的整个教学活动一定要围绕学生来进行，这样才能够突出学生的重要性，从而引发学生的主人翁意识，使其参与课堂活动的主动性变得越来越强。在实际的政治教学过程里，教师传授给学生的不仅仅是教材上的内容，还要引导学生学会学习，将自身的主观能动性发挥出来，从而不断提升自身的综合素养。因此，教师要时刻谨记，学生学会学习永远比学习更加重要。这就要求教师要在教学工作中，将有关的学习方法传授给学生，学会启发学生提出问题、思考问题并解决问题，与此同时，还要在课堂上给予学生充足的自主学习空间，让学生真正成为课堂的小主人。此外，不同的教学内容对于不同的学生来讲，一定会产生很大的差异性，基于此，一刀切的教学方式早已经不适合当代初中生，教师要学会对学生因材施教，这样教学才会更有针对性，当然，这一切的前提需要教师对教学内容有个深度的挖掘，并对学生的基础学习情况有个基础的了解，这样才能够做到有的放矢。

　四、组 织丰富多彩的活动，营造创造思维的空间 有时候，多种多样的课外活动不但可以为学生的创造性思维提供素材，还可以增加学生的知识储备量，对学生的发展极为有益[3]。毕竟实践是发展的原动力，在有效的实践活动中，学生认知能力得到提升的同时，也可以激发其创新能力。为此，教师可以利用课余时间组织一些丰富多彩的课外活动，比如社会热点的讲评或者是时事报告，让学生通过演讲或者辩论的形式来提高自身对政治这门学科的认识，最重要的是以此来激发自身的创造力，为其后续的发展打下坚实的基础。在此实践活动中，学生的思维空间被释放，知识体系也会变得更加系统化和全面化，学生收集信息的能力也得到进一步的加强，教师的教学目标也能够如期完成。

　总结

　综上所述，在政治教学中培养学生的创新能力，一定要结合学生的实际学习情况，教师要根据学生的差异性，来进行有针对的教学，这样才能够提高课堂教学效率以及教师的教学质量，毕竟学生创新能力的培养不是短时间就能够完成的，教师要有恒心，相信在师生共同的努力下，学生的创新能力一定会有所提高，从而更加适应社会的发展需要。

　参考文献：

　[1]南永锋.谈初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].才智,2019(26):118. [2]韦胜波.初中政治教学中学生创新能力的培养研究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(03):82. [3]次仁央宗.刍议初中政治教学中学生创新意识的培养[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:北京中外软信息技术研究院,2016:1.

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