素质教育下大学体育改革研究

　素质教育下的大学体育改革研究 摘要：随着时代的发展，我国教育领域呈现出良好的发展趋势，新课程改革的深化，使许多素质教育理念贯彻到教育教学工作中来，在这种局势下诸高校对体育教学越来越重视，体育教学是大学教学中必不可少的一项，体育课程的开展不仅可锻造出学术强健的体魄，提升学生综合素质水平，还可帮助学生形成坚毅的品格，对学生今后步入社会起到不可忽视的作用，据此高校应加大对体育教学的投入力度，增加体育课程，建设体育场地及相关设施，为体育教学的开展创造现实条件，为社会的发展贡献更大的力量。本文将对素质教育下大学体育改革途径进行阐述，对素质教育下体育教学开展的必要性深入探讨，同时提出一系列有效的教学策略。

　关键词：素质教育；大学体育改革；途径研究 素质教育这一理念最初由华中科技大学提出，有学者认为，学生人文素质的培养是现代社会发展必不可少的，在高校体育教学中融入素质教育，不仅可满足新时期体育教学要求，还可进一步提升教学质量。随着教育改革的深化，教师应采取多种有效的教学策略，充分强化大学体育的有效性[1]。从另一方面来看，教育部门对素质教育越来越重视，并在教育领域加以推广，这对全面性人才的培养大有裨益。

　1 基于素质教育下大学体育教学中存在的问题 1.1 素质教育未在大学体育教学中得到渗透 大学阶段作为学生进入社会的最后一个重要的阶段，也是塑造学生强健体魄的关键时期。据此在大学体育教学中，教师应对其身体素质的锻炼加以重视，从而形成学生良好的习惯。然而从实际情况来看，许多大学未对素质教育引起重视，导致素质教育在大学体育中难以融入，长此以往便会影响学生今后的成长。

　1.2 缺乏合理的高校体育课程设置 另外，大学体育教学中课程设置不合理的问题十分显著，主要表现在课程流程、课程设置等方面，学校普遍以修学分的方式来开展课程教学，导致其学习积极性难以提高。从性质上来说，体育课程属于竞技类运动，学生无法根据兴趣对运动种类进行选择，严重影响大学体育教学的高效性[2]。

　1.3 体育场地与设施不足 体育教育对实践要求较高，必要的场所与体育设施必不可少，然而从实际情况来看，一些院校因各方面因素影响未对相应的体育设施进行建设，从而影响体育教学的有效落实。

　2 素质教育下大学体育改革途径 2.1 对体育课程合理设置 在体育教学改革中，课程优化设置发挥着重要作用，教师在设置选修课程或特色专业课程时，应根据学生的兴趣与特长，对课程比例科学处理。值得注意的是，教师在设计体育课程设置时应确保其符合实用性及时代性特点，并满足社会发展需求，将课程设置与社会联系起来。近年来我国健身运动得到飞速发展，为了拓展大学体育运动，高校应投入更多资金，实现大学体育教学改革目标，充分激发学生兴趣。

　2.2 树立牢固的素质教育理念 目前我国素质教育依然处于初级发展阶段，未发挥出实际作用，难免对大学体育教学造成不良影响，导致体育教学改革目标无法明确。据此体育教师应对教学改革的重要性引起重视，树立正确体育教学观念。在这种情况下领导层与决策层应从全局出发，对各种问题有效解决，如课程体系的架构、体育设施的建立、自我价值的认同、师资队伍的训练等。从教育目标来看，素质教育的开展是以培养学生素质为主，体育教学则以传授体育理论知识与技能为主，在新时代下高校不仅应侧重于学生体育素质的培养，还应帮助学生形成良好的习惯。

　2.3 开展体育教学创新改革实践 在体育教学改革中，教师应根据学生身体素质、高校实际情况对创新发展途径积极探索，确保大学体育教学活动的有序进行。基于素质教育背景下，高校应对学生知行合一的能力加以培养，为了更好地应对新的社会形势，高校应对传统优良传统加以传承，对大学体育教学中存在的问题及时调整，全面满足体育素质教育需求。另外高校在教学改革中，应对良好的教育氛围积极营造，对体育文化环境进行构建，使学生更好地参与到体育学习当中去，最终实现预期目标。

　2.4 落实素质拓展运动 除课堂内的体育运动外，教师还可对其进行充分拓展，加快教学模式的改革速度。在开展素质拓展运动训练时，应确保其与学生实际情况一致，预防极易发生的意外。在素质拓展运动开展前，教师应提前调查学生的实际素质状况，只有这样方可确保素质拓展运动的有效性。另外，教师还应提前预测素质拓展运动的安全隐患，制定科学的应对方案，为教学的开展提供有效保障。

　3 结语 综上所述，在大学体育中体育教学是一项重要的内容，需满足素质教育理念实际需求。基于素质教育下，高校应对体育教学实践活动有效创新，对现有的教学模式改革优化，对体

　育教学方法不断创新，积极拓展素质运动范围，对学生运动精神与技能充分强化，以此促进学生全面发展。

　参考文献 [1]杜远.浅析素质教育背景下大学体育教育创新路径[J].当代体育科技,2019,9(25):7,10. [2]陆謇.关于我国高校体育素质教育内容的研究[J].才智,2019(22):176-177. [3]高升,王明军,刘长杰,等.基于终身体育目标下的大学体育教学改革分析[J].体育世界:学术版,2019(6):147-148.

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