乡远程教育建管情况经验材料

乡位于xx县西南边陲，距县城61公里，东与花秋镇相邻，南与xx市隔河相望，北与容光乡毗邻，西与xx县接壤。素有“一脚踏三县”之称，是桐梓连接仁怀、习水的“南大门”通道。我乡辖9个行政村，20**年末总人口26585人。共有13个党支部，492名党员。风水是一个典型的农业乡镇，20**年，财政总收入307.7万元，地方财政收入237.4万元，农民人均纯收入4101元。全乡有远程教育站点17个，其中村站点9个，学校站点7个。

领导重视，教学管理“三结合”。风水乡领导高度重视远教工作，年初召开专题会议落实，在完成省市年度教学计划规定动作的同时，结合我乡实际，在教学管理上创新“三结合”的形式。一是把教学组织与工作安排相结合，按照每月集中学习不少于两次的要求，我乡把远教学习召集人的任务分配到每一个班子成员头上，班子成员结合目前工作的开展，负责安排集中学习的时间，召集集中学习人员，审核集中学习的课件，既组织了学习又安排了工作，避免了工学两张皮的矛盾；二是把教学计划与个性需求结合起来，教学计划对学什么和什么时候学都做了规定，我乡根据实际，针对当前重点工作有计划、有目的的开展学习，同时，选学一些大家感兴趣一点的课件，既完成规定计划，又结合个性需求，解决了被动学习效果积极性不高问题；三是把远教学习与干部培训结合起来，结合远教学习开展干部教育活动，鼓励干部上讲台，既学习了远教，又使干部得到锻炼。

配强干部，重抓重管求实效。一是指派专人负责，由两名干部抓远教，一名专职一名兼职。在村级中，结合村干部文化水平整体不高的的实际，明确驻村干部和包组干部为远教工作辅导员，带好教好协助好村里面的管理员；二是安排计算机技术比较过硬的干部为管理员，负责全乡的技术管维，每个季度到各站点进行维护。在使用上，要求各村切实保护、用好远教设备，定期到各村查看设备运行情况；三是加大投入，全乡将对所有的站点设备进行设备更新升级。全乡除偏远的3个村，其他的村全升级为网络站点，配备打印机、相机等办公设备；四是强化“万村千乡”网页的建设使用，乡里由专人负责密码管理，实行乡村信息员互动制度，每月最少四次的更新，为了信息的安全和质量，同时兼顾网页的更新，政策性、原则性的信息发布需分管领导把关外，在名优特产、名俗文化、旅游景点等方面先上后维护，把万村千乡建成政府的一个官方网站和外宣的一块重要平台。五是加强对信息工作的奖励。对信息在桐梓党建网上发表奖励30元每条，市远教网、党建网和政府网站奖励50元每条，省级“万村千乡”网上首页奖励100元每条。

务求实效，学用转化出成绩。通过远教学习，风水乡群众发展网箱养鱼达26户228箱，平均每户创收23万多元。依托圆满贯水库，村民王宗浩购买了2艘快船开展水上休闲旅游，获利颇丰；按照“小规模、大群体、扶大户”的模式，整合项目扶持畜牧发展，发展养殖大户达55户，促进了农民增收，党员致富。

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