“双差生”的成因及教育对策

【摘 要】“双差生” 在品德习惯和文化素质方面都很差，且恶习顽固，屡错屡犯，其成因异常复杂，教育转化的效果也较差。笔者认为“有钱就任性”是催生“双差生”的重要社会原因。寻找闪光点，耐心、反复地抓，以不变应万变，是转化“双差生”的有效教育对策。

【关键词】双差生    成因    教育对策

学校里，那些在品德习惯和文化素质方面都很差的学生，我们一般称这些学生为“双差生”。不说把这样的学生教育成才，但至少把这样的学生教育成人，既是家长的迫切心愿，也是学校和谐稳定的关键一环，更是社会赋予教师的重大责任。我校李德瑜校长说过：“成功的学校不一定要培养多少科学院院士、政治局委员，能够为社会减少一座监狱，同样是成功的学校。”这句话引起我思想的震动。过去一年，我带领我校差生云集的X班（实验班）风尘仆仆、坑坑洼洼地一路走来，工作中虽然竭尽全力，但成效与付出并不成正比，而且越走到后面，感觉越艰难、越迷惘、越无奈。管理实践中，我思考了“双差生”的形成原因，尝试了一些教育对策，现与大家分享，希望得到各位教育专家、同仁的指点和援助。

一、“双差生”的成因

“双差生”不爱学习，无视校纪，经常迟到、抽烟，沉迷于上网、玩手机，课堂上或坐立不安、嬉闹玩耍，或无精打采、趴在桌上。对这种学生，尽管老师语重心长，尽管家长苦口婆心，但收效甚微，学生仍然屡错屡犯，恶习顽固。造成这一现象的原因是异常复杂的，这里我只想谈社会环境的影响。社会邪气的蔓延，污染了学生纯洁的心灵。当今社会，随着经济的发展，催生着一种“有钱就任性”的错误倾向。有些人的钱袋鼓了，脑袋瘪了，认为有了钱就可以做一切事情，有了钱就能解决一切事情。的确，这样的腐朽现象在社会上依然存在。由于学生缺乏辨别是非的能力，长期生活在这样的大环境下，耳濡目染，潜移默化，必然触发学生“读书无用”的思想，直接诱发他们厌学习，图玩乐，天不怕，地不怕，就怕身上没钱花，道德法纪观念极度淡薄。我认为“有钱就任性”是催生“双差生”形成的非同小可的重要社会原因。

二、“双差生”的教育对策

老师对“双差生”的教育可谓是伤透脑筋。“双差生”逆反心理强，教育效果差，有的甚至与老师对着干。下面本人就“双差生”的教育转化工作谈几点个人的对策。

（一）寻找闪光点

“人非圣贤，孰能无过”，因此，我对“双差生”秉持“憎而知其善”的思想，不把他们看得一无是处，样样不行。我们大部分人是批评很快，表扬很慢，做班主任的有责任把这个顺序颠倒过来。对差生的缺点不能老是批评训斥，有时要千方百计地找出他们的闪光点，以消除他们的对立情绪。外界会经常告诉差生他们做错的地方，而我们的工作是让学生知道什么是他们做对的地方，肯定他们做对的事情。差生的自尊非常宝贵，不要错过这个机会。作为X班的班主任，要像淘金工人一样善于发现学生一点一滴的闪光点，以便在批评之前先给予适度的赞赏与鼓励，不失为一种有效的教育沟通方法。

（二）耐心、反复地抓

“双差生”的转变往往表现得很不稳定，具有反复性、长期性。 “双差生”恶习顽固，“不见棺材不会落泪”;借口多，好狡辩，也是他们的一贯伎俩。俗话说：“犯错并不可怕，怕的是屡错屡犯。”要是哪个老师指望一次谈话或一次教育就能解决问题，那这个世界也太不够丰富，教师这个职业也就太显得没有专业性了。我们必须要有“反复”的思想准备，要有耐心;对借口、谎言冷静分析，从容应对;坚持教育，持之以恒，不能因“反复”而动摇。对我们这种班主任而言，从某种程度上说，耐心和毅力可以说是仅次于责任心的又一种必备品质。

（三）以不变应万变

X班的学生喜欢犯事，习惯违纪，其实这点我早有准备，并不害怕，可怕的是少数人对待错误的态度：不坦荡，不诚恳，好狡辩，明明知道错了，偏偏心服口不服。有些人犯事后，借口五花八门，撒谎不着边际，严重违背良心。对待这些林林总总、千变万化的谎言，我冷静分析，从容应对：以不变应万变。即依靠“务实深入、无微不至、管理不留空白”的工作投入这一不变，应对学生五花八门、形形色色的借口谎言这一万变。比如，有的学生晨跑总是迟到，原因是醒不来，广播、闹钟闹不醒。后来，我就坚持每天早上6：30到每个寝室喊他们起床，一个个看着他们爬起来在穿衣服才走。但尽管这样，有些同学还是起床犹豫、动作缓慢，依然还有迟到的。又如，有的学生自习课总爱走出走进，上厕所过于频繁，借口是教室里有人讲话，看不进书。其实，很多晚自习我都是亲自坐到教室里，安安静静地，眼睁睁地看着有些人仍然坐立不安，多人跟我请假要出去一下。还有的同学早自习不拿书，借口是书掉了，然后我帮他把书找出来，不过找出来也没用，他不会翻，帮他翻开也没用，他不会看。诸如此类的现象不胜枚举。现在，我们X班早起床要到寝室喊，课间操要到教室催，晚自习要班主任坐到教室全程陪同，甚至连看什么书都要老师帮他找，安全纪律问题我会天天讲、时时讲，有机会就讲。我要坚持用我无微不至的管理、全身心的投入，让他们的各种违纪不端行为没有任何借口可找、没有空子可钻，以我的这个不变应他们的万变。如果这样，学生还出了问题，只怪他们太任性，我已无力，也无语。

X班，这个我校历史上独具特色的班集体，依赖我一双勤快的腿脚，练就我一张啰唆利索的嘴巴，需要我一双能容下很多沙子的眼睛，更考验我一种“兵来将挡、水来土掩”的处事机智。教育是个复杂的问题，而做好“双差生”的转化工作更是一项艰巨浩大的工程，也是教师不可推卸的责任。作为一名班主任，特别是作为一名“双差生”的班主任，我们必须与家庭、社会多方合作，集众人智慧，群策群力，为成功实现后进生的转化，为我们的社会减少一座监狱而不懈努力。

以上是我在转化“双差生”实践中的反思与对策，诚恳希望各位教育专家、同仁给我指点和援助，让我们在转化差生的道路上越走越宽、越走越远。

【参考文献】

[1]万玮.班主任兵法2·实战篇[M].武汉：长江文艺出版社，2008：69-84.

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