高职顶岗实习学生党员及积极分子管理培养中校企关系探析

[摘要]高职院校顶岗实习学生党员及入党积极分子的管理培养工作是高校党建工作的薄弱环节，需要学校与企业高效互动才能做好：学校在顶岗实习学生党员及积极分子的管理中起着基础作用，应努力带动企业发挥主导力，积极探索学校与企业融合的管理机制，如将学校对学生党员及积极分子的要求融入企业对员工教育的核心观念等。

[关键词]顶岗实习；学生党员；积极分子；校企关系

[中图分类号]G711

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）23-0112-03[ZW（N]

[基金项目]本文系2014年辽宁省高校党建理论研究课题（GXDJ2014-C070）的研究成果。

[作者简介]刘轶群（1978—），男，蒙古族，辽宁凌源人，辽宁医药职业学院康复技术系、健康管理系党总支书记，讲师，研究方向：思想政治教育。

2014年中共中央办公厅印发了《中国共产党发展党员及积极分子工作细则》，强调了“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求。这需要高职院校选择可行的途径，创新管理方式以适应学生党员及积极分子管理的新要求。高职院校顶岗实习阶段的学生党员及入党积极分子是高职学生中的先进分子，做好这部分人员的管理工作关系到高校党组织的发展以及学生党员形象，同时也关系到党员及积极分子的发展质量。学校是学生党员及积极分子管理的重要主体，但不是唯一主体，它需要在顶岗实习期间与企业的互动中解决学生党员及积极分子的管理问题。

一、企业在学生党员积极分子管理培养中的作用及局限

马克思主义从“社会发展的合力”的全新视角来解释人与社会组织之间的关系。按照历史唯物主义的观点，人与人之间的关系以及社会系统的有效运转是各种综合动力共同推动的结果。不同的社会主体之间的关系和驱动力是制约社会组织行为和个人行为的影响性因素。只有依靠并充分调动不同社会组织的积极性、形成有效的合力，才能更为彻底地引导和规范社会组织乃至于个人的行为。

顶岗实习期间学生党员及积极分子处于从学生逐步转向社会人的过程。这一过程中，为适应转化需要，学生的观念和行为方式都必须做出相应调整。这也是学校和企业作用的非对称性转型阶段，企业借助与学生党员及积极分子间较为直接和多重的关联，将得到比学校更为优越的管理地位。因此，顶岗实习期间实习企业居于对学生党员及积极分子管理的主体地位。然而，承认这一地位并不等于已经真正发挥了它们在学生党员及积极分子管理上的作用，这中间需要构建相应的机制，实现实习企业对学生党员及积极分子管理从主体到动力的转化。从系统动力学角度看，学生党员及积极分子依靠谁来管理？如何有效调动管理主体的资源，推动系统有效运转？这是实习企业发挥学生党员及积极分子管理的基本问题，也是对学生党员及积极分子管理机制创新的核心问题。

实习企业对顶岗实习学生党员及积极分子的管理是有条件和限度的。在企业中，受经济利益取向驱动，加之企业行为市场化等方面影响，企业对待党建工作的重视程度会有所弱化，甚至还存在一定程度的认识偏差。利润最大化的追逐是企业的内在特质，也是决定其行为的关键动机。在特质和动机的影响下，企业的活动基本上是以实现利润最大化为导向，企业的领导层需要在任何的行动和投入前，考量其预期收益。然而，在企业内进行党建工作，加强对内部的党员及积极分子的培养和管理并不具有直接和明显的经济收益相关性。企业对这方面工作的能动性天然较低。因此，一些企业对党员及积极分子活动采取了不支持、不配合甚至是不允许的立场。

另外，在当前的多数企业中，党员及积极分子的地位发生了变化：有些企业没有建立党组织；有些建立了党组织，但党组织的地位和作用发生了变化，即企业党组织基本不再居于领导地位，无法对企业的人事、财务等产生关键性影响，已成为与所有方、经理阶层并存的多重组织中居于相对弱势位置的组织，需要处理多方关系，在人、才、物多方面受到制约。因此，在企业的日常行动中，企业的权力集中在所有者和经理阶层，在不违背国家法律的前提下，企业所有者或者管理高层可根据具体环境决定企业的经济运行。这固然是企业作为经济组织属性的特点所决定的，但同时也对党组织作用的发挥造成了限制。

从上述分析可知，企业作为经济组织对于实习期间学生党员及积极分子的管理具有两种特点：一是企业对于实习学生党员及积极分子具有日益增强的管理资源和优势；二是企业对于学生党员及积极分子的党建意义上的管理呈现冷漠化的趋向。从推动学生党建的意义上看，这两种趋势很明显是相互冲突的，但又同时出现于企业内部，这主要是由企业的经济组织属性和对于利润追求的特性所决定的。当然，具有可操作性的实习学生党员及积极分子管理工作必须在其前提下展开，关键在于学校如何在此期间发挥作用。

二、学校对学生党员及积极分子的管理和引导作用

明确企业对顶岗实习学生党员及积极分子管理的基础地位，建立符合企业主导要求的制度环境，是当前学校进行顶岗实习学生党员及积极分子管理的关键。校企合作的模式加大了学校提高顶岗实习学生党员及积极分子管理效率和管理水平的紧迫性。建立紧密的校企合作关系是高职教育发展的过程，而学校能够通过逐步的企业合作发现高职人才培养的有效模式。企业对顶岗实习学生党员及积极分子管理的效率提升空间有限，即便不考虑企业在学生党建工作中失灵的可能，以企业单方“包揽”的学生党员及积极分子管理政策和方式虽然可以学习已经被企业借助于基于“经济”原则实验而获得的有效组织模式，通过采取一定的要素投入、灵活化的组织形式等方式促进学生党员及积极分子的管理，但如果学校没有自主参与对学生党员及积极分子管理和相关的制度机制创新，简单的模仿只能在短期内创造积极效果，并且是以牺牲学校的学生党组织建设和学生党员及积极分子管理创新机会为代价。因此，需要确认学校对顶岗实习学生党员及积极分子管理的重要作用，对组织机制探索和筛选过程中的有效性，以及在促进学生党员及积极分子管理的工作中不可替代的地位。

明确学校在顶岗实习学生党员及积极分子管理中的地位，构建符合时代和社会要求的制度机制，是当前我国高职院校对于顶岗实习学生党员及积极分子管理和引导的关键所在。从具体内容来看，基于顶岗实习期间学生党建工作中的企业失灵，及其相对于学校党建工作的弱质性，学校应致力于匡正企业对顶岗实习学生党建工作的失灵，建立和完善学生党员及积极分子管理中的思想引导、制度支持和保护体系。

三、学生党员与积极分子培养中的校企合作

从顶岗实习学生党员及积极分子的管理特性看，思想政治教育关注的不是学生与职业直接相关的知识和技能，而是学生的共同理想认同、社会价值、社会意识形态的接受。马克思主义的理想、价值和社会认同是当下及未来需要着力构建的价值规范系统，是学生党员及积极分子必须首先接受、认同并以此为基础而引导选择和行动时所应遵循的价值系统。如果没有这种认同、接受和践行，就必然会导致潜在的风险。在“经济至上”原则的主导之下，企业对于盈利目标的追求和实现雇主利益的内在要求，导致其更为关注实习学生党员及积极分子作为员工的要求，强调其纪律性和相应的职业技能和操守，在价值取向上专注于对利益的追求，而忽视对于引领社会发展的共同理想和价值选择的意识形态重要性的专注。

学校在承担这方面工作中具有不可替代的作用，也必须积极介入顶岗实习学生党员及积极分子的管理。为实现这一目标，学校要加强校企深度合作，探索学校与企业在学生党员及积极分子管理方面深入融合的机制，如探索将学校对学生党员及积极分子的要求融入企业对员工教育的核心观念。社会主义价值观是每名党员及积极分子要践行的核心价值观，也是每名企业员工要遵守的行为准则，既符合学校对于党员及积极分子教育管理的要求，又适合企业对员工的教育和管理，二者在社会主义核心价值观方面能够达到高度的契合。如果把社会主义核心价值观细化，使学校与企业在共同价值观的引领下，在学生和员工中践行适用于企业和学校的细则和机制，既可以达到对学生党员及积极分子的教育培养，又使企业在追求利润的同时，使员工的职业技能与职业精神融合，创新学校与企业的沟通途径。

基于改善顶岗实习学生党员及积极分子管理的水平，促进学生党员及积极分子综合素养提升的目标，学校应以校企合作为取向，建设依靠现代通信技术的教育管理制度体系，履行相关制度建设职能。而如何适应现代企业的组织特性和实习期间高职学生的现状，则是各项基本教育管理制度设计中必须加以回应的问题。基于此，学校要继续加大对顶岗实习学生党员及积极分子管理的资源投入，强化对顶岗实习学生党员及积极分子的教育和培训，完善校企合作模式下的学生党员及积极分子管理体系。深度利用现代化的通信工具是当前高职院校学生的共同特点。因此，学校必须充分利用网络等现代通信工具深度介入学生工作和生活，建立并完善学校与学生党员及积极分子的通讯体系，将网络作为连接院校与实习学生的有效渠道，而学生亦可利用现代通讯工具及时了解学校的要求及学生党建部署。

基于组织作为学校行动工具的积极意义，学校应该创新学校党组织工作管理体制运转模式，培育学生党组织参与顶岗实习学生党员及积极分子的管理，建立健全一个能够凝聚各方力量的管理主体结构，承担提供学生党组织运行的制度环境并培育学生党组织的管理职能。长期以来，我国高职院校的学生党员及积极分子管理体制以学校工作为中心，事实上已经成为顶岗实习学生党员及积极分子管理弱化的重要因素。学校必须从具体方式上改进对顶岗实习期间学生思想政治教育的方法。当前学校对顶岗实习学生党员及积极分子的思想政治教育工作的主要错误在于采取灌输的方式，而忽视目标的达成必须关注学生的“自我认同”。思想政治教育工作固然需要某种外在的灌输与引领，但是也必须考虑学生的利益和需要，才能获得真正的接受和广泛的认同。

四、结语

实践证明，学校仅仅依靠自身的力量很难充分地对顶岗实习学生党员及积极分子进行有效管理，需要从外在方面寻找力量进行配合管理。实施校企合作管理顶岗实习学生党员及积极分子时，学校要通过有效载体将潜在主体转换成现实动力，使学生党员及积极分子管理体系更加开放，全面激活企业参与顶岗实习学生党员及积极分子管理的积极性。

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