习近平与中共党史学理论问题研究述评

[摘要]党的十八大以来，习近平总书记提出了许多新思想、新观点和新论断，其中就涉及到关于党史、国史的重要论述。国内学界关于习近平与中共党史学理论问题的研究，主要包括历史观、对马克思主义唯物史观的新阐释、重要党史人物评价、反对历史虚无主义的论述、党史研究方法等内容。通过对学术史的考察与述评，深化习近平与党史学理论问题研究。

[关键词]中共党史 史学理论 研究趋向

[中图分类号]D23 [文献标识码]A [文章编号]1009-4245（2016）05-0001-05

改革开放以来，中共党史研究日益走上学术化和规范化的路径，党史研究的领域不断得到拓展，党史学科分支体系不断得到完善。这不仅表现在对中共历史整个发展过程的研究取得了大量成果，即党史学科的主体部分诸如对于党的历史事件、历史人物、历史经验、党的建设以及马克思主义中国化等研究，还表现在对党史学的性质和定位、研究对象和内容、研究理论和方法、历史分期、特点、研究意义、功能等党史学科理论问题所进行的研究和探讨，并取得了一批重要的研究成果。比如，关于中共党史学理论和方法的研究内容，它就可以分为两个层次来进行分析与探讨，即第一个层次是历史观，即辩证唯物主义与历史唯物主义以及马克思主义中国化的理论成果；第二个层次是马克思主义的历史理论和研究方法，即对于中共党史具体历史过程中的重要人物、重大事件、重要会议、历史经验等评价原则以及党史学的研究方法。

党的十八大以来，习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等一系列重大问题，提出了诸多新思想、新观点和新论断，其中许多内容直接涉及关于党史、国史的重要论述。在学习和研究习近平总书记系列重要讲话精神背景下，学术界对习近平总书记关于党史（包括中华人民共和国史）的重要论述进行了专门的研究。这进一步深化和拓展了党的领导核心与中共党史学理论问题研究的内容。因此，为推动习近平与中共党史学理论问题的深入研究和探讨，本文拟对学术界前期的研究成果作梳理和述评，并分析和指出今后的研究趋向。

一、关于历史观

（一）习近平与历史观的整体论述研究

对于中国大陆的中共党史研究来说，在研究中的首要理论问题就是解决好指导思想的问题。尽管，以马克思主义唯物史观为指导研究中国史学始于20世纪20年代，但在中国大陆史学范围内形成这种主导研究“范式”，却是在新中国成立以后，从那至今，马克思主义唯物史观的主导地位牢不可破。十八大以来，习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等一系列重要问题提出的新思想和新论断，深刻蕴含着马克主义唯物史观的哲学基础。

有学者认为，以什么样的眼光观察历史，以什么样的态度对待历史，关系到如何认识现实，更关系到未来的走向；习近平同志坚持马克思主义的历史唯物主义观点，紧密结合中国国情，告诫我们要客观地、科学地认识历史，尊重历史，把握历史，才能开拓未来，实现强国之梦 [1 ]。有学者认为，习近平总书记一系列重要讲话中多次提到历史，认为历史是最好的老师，是教科书，懂得历史是每一个人的基本素质；领导干部要读历史，要学习中国历史和世界史，重点学习中国近现代史；要以史为鉴，牢记历史经验、历史教训和历史警示，善于从历史的大视野中考虑问题；要用唯物史观指导学习历史，将历史事件放在所处时代下，尊重人民群众的主体地位，对历史文化去其糟粕和取其精华 [2 ]。习近平的历史观是习近平对社会历史的根本观点与看法，其内涵十分丰富，包括敬重历史，正确认识和客观评价中华民族的发展历程；尊重历史，正确认识人民、政党和领袖的关系，客观评价他们的历史作用；学习历史，借鉴历史，从历史中获得智慧与启示；学习和研究习近平的历史观，对批判历史虚无主义，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信具有重要的意义 [3 ]。

总之，党的十八大以来，新一届党中央领导确立了“四个全面”的战略布局；在此新形势下，习近平总书记强调重视对历史的学习和研究，认为“历史是最好的教科书”；习近平的历史观既继承前辈，又有所突破和创新；强调学好、用好历史，尤其是党史和国史，对推进党和国家各项事业不断前进、巩固和完善社会主义制度具有极端重要的指导意义 [4 ]。并且，习近平关于党史问题的根本观点和看法，是党执政的合法性来源之一，蕴含着从严治党的优良传统和开拓创新、忠诚担当、为民务实的强大精神力量。这为我们深入学习总结党史提供了科学的历史观和方法论，也为我们正确借鉴运用历史，更好地以史鉴今继往开来，持续推进党和国家各项事业，提供了宝贵的科学指引和有力的思想武器 [5 ]。

（二）习近平对唯物史观的阐释研究

2013年12月，中共中央政治局曾就历史唯物主义基本原理和方法论进行第十一次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调，推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动地推进各项工作。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党运用历史唯物主义，系统、具体、历史地分析中国社会运动及其发展规律，在认识世界和改造世界过程中不断把握规律、积极运用规律，推动党和人民事业取得了一个又一个胜利。历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义，我们才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代中国马克思主义发展新境界。

有学者认为，党的十八大以来，习近平总书记提出了诸多新思想、新观点、新论断，体现了在实践基础上对马克思主义唯物史观和唯物辩证法的传承与创新 [6 ]。这主要体现在三个层面：一是必须坚持群众路线，尊重人民群众的主体地位，准确把握共产党执政规律；二是克服对既有模式的依赖性，破除妨碍改革发展的思维定式，适应我国社会基本矛盾运动的变化来推进社会发展，从而深刻认识中国特色社会主义建设规律；三是将共产主义理想有机融入中国特色社会主义事业，全面领略人类社会发展规律 [7 ]。习近平总书记的系列重要讲话涉及国家政治生活的方方面面，但不同方面的内容又具有统一的马克思主义立场、方法和观点，其中最鲜明的观点就是唯物史观；习近平总书记系列讲话中的新论断、新概念主要在三个维度上体现了唯物史观，这三个维度即强调人民群众的主体地位、尊重社会发展的客观规律、坚持真理与价值的辩证统一 [8 ]。因此，他对人类社会基本矛盾、社会发展规律、群众观点、交往理论等唯物史观的基本内容进行了新的运用和发展，体现在实践基础上对马克思主义唯物史观的传承与创新 [9 ]。

总之，习近平总书记系列重要讲话内涵丰富、思想深邃，涵盖中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，涵盖国防和军队建设、祖国统一、外交工作等，涵盖从严治党管党，始终贯穿着坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风、科学思想方法，闪耀着马克思主义真理的光辉，蕴含着科学的世界观和唯物史观的哲学思想 [10 ]。

二、关于马克思主义的历史理论

（一）中共党史领袖人物评价

马克思主义认为，一切社会现象都要从它的历史形态去观察和考量，一切都以条件、地点和时间为转移。因此，对待历史人物，特别是党的领袖人物的评价，我们应当采取马克思主义的历史主义科学分析方法。这就要求我们懂得对立和统一的法则，对过去和今天进行既有区别又有联系的分析；而在新旧事物之间，既要看到它们的区别和矛盾，又要看到它们的联系性和承续性。

1.对毛泽东同志的评价。关于毛泽东同志的评价不仅具有深远的历史意义，而且具有重要的现实价值和影响，仍然是当代中国社会发展进程中不容回避的重大问题。习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年大会上的讲话从历史唯物主义的理论高度，选取我国近代以来历史发展的宏大维度，在新的历史条件下全面、历史、辩证地评价毛泽东的思想及其对中国特色社会主义道路的探索提供了基本遵循 [11 ]。有学者认为，习近平总书记站在时代发展的战略高度，运用马克思主义的唯物史观，科学评价了毛泽东同志一生的丰功伟绩，深刻阐述了毛泽东思想活的灵魂的基本内涵和时代要求，明确宣示坚持中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的历史担当，是新形势下正确评价毛泽东和毛泽东思想的纲领性文献 [12 ]。还有学者认为，在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话中，习近平总书记进一步丰富了这个思想，为阐明毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系找到了金钥匙；他还从毛泽东思想对中华民族复兴道路的理论指导作用、毛泽东思想与中共的关系、毛泽东思想本身的精神价值等角度，论述了坚持毛泽东思想对于实现中国梦的重要意义 [13 ]。

2.对邓小平同志的评价。在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上，习近平总书记高度评价了邓小平同志的历史地位和卓越贡献；在新的历史条件下，学习邓小平同志对共产主义远大理想和中国特色社会主义信念无比坚定的崇高品格，对人民无比热爱的伟大情怀，始终坚持实事求是的理论品质，不断开拓创新的政治勇气，高瞻远瞩的战略思维，坦荡无私的博大胸怀，对于进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，推进全面深化改革具有重要意义 [14 ]。

3.对陈云同志的评价。在纪念陈云同志诞辰110周年的座谈会上，习近平总书记发表了重要讲话。有论者结合习近平在纪念毛泽东同志诞辰120周年、邓小平同志诞辰110周年时发表的重要讲话，认为有三个重要观点值得高度重视和深刻领会：一是党拥有一大批老一辈革命家，是中国革命排除万难、取得胜利最为重要的原因之一；二是对共产主义崇高理想的坚定信仰和执着追求，是老一辈革命家共同的和最宝贵的精神之一；三是正确看待老一辈革命家的历史地位和共和国不同历史时期的相互关系，是中国特色社会主义事业得以继续向前发展的最为重要的前提条件之一 [15 ]。

对待历史人物包括中共党史人物的评价，习近平总书记曾明确指出，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。笔者以为，这是进行党史人物研究和评价所必须遵循的基本原则和理论方法。

（二）关于历史思维（包括党史思维）的论述研究

习近平总书记系列重要讲话中蕴含着深刻的科学的理论思维方法，比如战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维等，他运用这些思维方法去认识和分析历史问题和现实问题。

有论者认为，习近平总书记系列重要讲话中蕴含着深刻的历史思维方法，他的历史思维方法有着坚实的理论依据，丰富和发展了马克思主义相关理论；善于运用历史思维方法解决我国社会主义现代化建设中的重大问题；学习和掌握习近平总书记历史思维方法，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的指导意义 [16 ]。还有论者认为，习近平总书记在一系列重要讲话中，多次强调要认真学习和运用历史唯物主义观点和方法，正确认识中国社会发展历史，特别是中国特色社会主义发展历史；这些讲话体现了习近平总书记深远的历史眼光、深厚的历史智慧和深邃的历史思维；他运用历史思维，通过对中国历史、中国近现代史、中共党史的深刻认识，阐明了历史的科学性、历史的规律性、历史的独特性、历史的整体性的重要内涵，对指导中共党史研究具有重要意义 [17 ]。

此外，进一步加强高校思想政治理论课建设，需要推进习近平总书记系列重要讲话精神，然而不是简单的“三进”，即突显讲话内容中所蕴涵的理论思维和价值取向；体现在习近平实事求是的问题意识、唯物史观的历史意识、人民群众的主体意识、治国理政的全局意识、宏观视野的世界意识、研读经典的学习意识之中；这些意识构成了习近平战略思维形成的根据（即现实起点、历史逻辑和价值取向） ，战略思维的主要内容（内政和国际）以及战略思维形成的基础 [18 ]。

（三）关于反对历史虚无主义的论述研究

2013年6月25日，习近平总书记在主持中共中央政治局第七次集体学习时的讲话中，指出历史虚无主义的要害是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。要警惕和抵制历史虚无主义的影响，坚决抵制、反对党史问题上存在的错误观点和错误倾向。有论者认为，党的十八大以来，习近平总书记关于反对历史虚无主义所做出的重要论断，为我们反对历史虚无主义提供了重要的遵循；并通过运用马克思主义唯物史观从思想根源上反对历史虚无主义的唯心观点进行了系列活动实践 [19 ]。

（四）关于党史学的研究方法

习近平总书记尽管不是专门的历史学家，但是他在阐述许多重大理论和现实问题时，始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，将历史事件和历史人物放在当时当地的历史背景及其条件下去对待去把握。

有论者认为，习近平在关于正确看待党史、国史的重要论述中，强调实事求是“永远是中国共产党人应该遵循的思想方法”，党史工作者要“坚持实事求是研究和宣传党的历史”；对历史人物的评价，应该“放在其所处时代和社会的历史条件下去分析”；看待历史，“既要讲两点论，又要讲重点论”，“分清主流和支流”，“历史一脉相承，不可割裂”，要把历史事物置于历史发展过程中考察；“历史、现实、未来是相通的”，要以联系的观点评价历史现象的产生和发展等；对于批驳历史虚无主义、正确看待党史国史上的重大事件和重要人物等具有深刻的方法论意义 [20 ]。

三、习近平与党史学理论问题研究的趋向

笔者在梳理这方面研究资料时，也深感到国内学界对习近平与中共党史学理论问题的研究中还存在着不足和缺陷，一方面是学界对于这方面问题的研究，还没有形成自觉的认知；另一方面，在研究内容方面，既往研究的成果形式多为习近平关于中共党史重要论述的解读或学习体会，对习近平关于中共党史的重要论述的重要性、意义阐述的比较多，而从学理的角度深化对习近平关于党史的重要论述中所蕴含的史学思想和理论方法的揭示还有待加强。因此，为进一步推动习近平与党史学理论问题的深入研究，笔者认为今后研究的趋向可归纳为以下两方面。

（一）开展党史学的比较研究

不仅对党的核心领导人与中共党史学理论问题的研究还要继续深化，还要研究和评析党的核心领导人各具特色的党史学思想和方法，更要注重深化对习近平关于党史的重要论述与党的其他核心领导人的党史论述或党史学思想进行比较研究。可以说，这是目前深化习近平与中共党史学理论问题研究评析的一个重要切入点。

（二）注重观点研究的追根溯源

今后研究的侧重点在于深入挖掘和评析习近平关于党史（包括中华人民共和国史）的重要论述中所蕴含的史学思想和史学方法等，发挥党史学功能观；并且，我们对于习近平党史学思想的研究，还要放在中共党史学史以及中国马克思主义史学发展研究的背景下进行考察，对他提出的诸多党史学理论和思想观点，还应从历史哲学和史学方法论的角度深入地阐明其思想渊源、哲学归属与影响，而不能孤立地进行研究。

综上所述，习近平总书记的党史观、党史学理论和方法，是他深刻运用马克思主义的立场、观点、方法思考和研究中共党史形成的基本观点、方法和原则。深入研究习近平总书记关于中共党史（包括中华人民共和国史）的重要论述，不论是对于深化中共党史以及中华人民共和国史的研究，还是对于加强执政党的建设，都具有重要的现实意义和学术价值。

[参考文献]

[1]张建武.习近平同志历史观研究[J].晋中学院学报，2014（5）：65-67.

[2]乐承耀.习近平论历史[J].中共宁波市委党校学报，2015（1）：27-33.

[3]高翔莲，曹阳.论习近平的历史观[J].湖北社会科学，2015（10）：11-15.

[4]陶厚勇，王卫华.习近平历史观初探[J].江南大学学报（人文社会科学版），2015（6）：19-23.

[5]励东升，俞晓圆.习近平的党史观探析[J].胜利油田党校学报，2016（2）：1-4.

[6]陈丽.马克思主义的传承与创新：习近平系列重要讲话的哲学理论根基[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2014（2）：5-8.

[7]王斌.贯穿习近平系列讲话的唯物史观[J].中共福建省委党校学报，2014（2）：19-23.

[8]王斌.习近平讲话精神的历史唯物主义内核[J].中共山西省委党校学报，2015（2）：7-10.

[9]钱路波.论习近平系列重要讲话对历史唯物主义的坚持和创新[J].学术探索，2015（2）：16-21.

[10]唐业仁.论习近平系列重要讲话所蕴含的辩证法和唯物史观思想[J].湘潮，2015（11）：39-41.

[11]双传学.科学评价毛泽东的思想及其实践的基本原则[J].江苏行政学院学报，2014（4）：88-93.

[12]李松林.学习习近平关于毛泽东和毛泽东思想的重要论述[J].思想理论教育导刊，2014（9）：51-56.

[13]韦日平.指导思想上的“亮剑”——十八大以来习近平关于坚持毛泽东思想指导地位的重要思想述略[J].党的文献，2014（4）：95-99.

[14]方涛.新的历史条件下学习邓小平崇高风范的纲领性文献[J].理论研究，2014（5）：23-27.

[15]朱佳木.深刻领会习近平纪念陈云诞辰110周年的讲话与他纪念毛泽东和邓小平的讲话中所蕴含的三个重要观点[J].毛泽东邓小平理论研究，2015（7）：1-4.

[16]王海，崔翔.论习近平的历史思维方法[J].唐山师范学院学报，2015（6）：111-114.

[17]肖鹏.历史思维和中共党史研究——学习习近平关于历史思维的论述[J].党史文苑，2015（12）：74-76.

[18]陈赐喜.习近平系列重要讲话所蕴涵的理论思维和价值取向[J].思想理论教育导刊，2015（3）：12-17.

[19]李先灵.习近平总书记反对历史虚无主义的思想和实践[J].学习月刊，2015（14）：4-5.

[20]王爱云.习近平关于正确看待党史国史论述的方法论意义[J].党的文献，2015（4）：25-31.

责任编辑：覃玉滨

推荐访问:党史 述评 中共 学理论 习近平