玩出来的大学生

编者按：

费凯成，2008年江苏省职业学校“亚龙杯”电工电子技能大赛一等奖获得者，2008年、2009年全国职业院校技能大赛电工电子一等奖获得者，2008年江苏省“爱士杰”杯创新大赛一等奖获得者，江苏省教育厅、共青团江苏省委员会表彰的2008年江苏省“三创”优秀学生。他是集“创优”“创新”与“技能”于一体的“三栖”明星。2009年9月，他被免试包送到南京工程学院就读本科，用他的话说——我是

可能受我父亲的影响，我从小就对身边的所有事物充满了好奇心，对现有东西的“加加减减”是我每天的必修课，也因此没少被父亲批评过。

童年

有生以来印象最深的一次是我5岁那年，那天我闲着无聊，于是跑到了我家楼上“探险”，我发现一户人家，有两扇门，一扇普通门和一扇纱窗门但都紧闭着，我通过纱窗惊奇的发现他家门内装有一个小按钮。在好奇心的驱使下，我回家把我的“工具箱”和板凳带了上来，我先用小刀划开纱窗，然后踩着板凳用手按了一下按钮，只听门内“叮咚”一响，我先是吓了一跳，后来发现没有人出来，我心情平静了下来，也知道了这个是门铃，但我发现这个按钮没有线连到门内，为什么呢？我又在强烈的好奇心驱使下拿起工具把它拆了下来，然后每按一下按钮，他家门内就会传出一阵“叮咚”声，那时候我觉得很奇怪，没有电线，门内的门铃是怎么知道我按按钮的呢？于是我拿着按钮跑到了很远的地方按，还能听到有门铃声，于是我赶紧把它带回家“研究”，回到家就狂拆，拆到最后就一电路板，什么都看不懂，我就把它放在了一边。第二天早上，我又拿着它玩了一会儿，过了一会儿，就有一个男的跑到了我家，看到了我手里拿的遥控器就一把把我抓住，喊我父亲，他说，他一早就听到有人按门铃但开门没有人，又看到纱窗坏了，以为家里来贼了呢，准备报案的，后来就找到了我家。我就被父亲批评了一顿。这事到现在我心里还有阴影，只要一听到谁家少东西我就会莫名地紧张。

这件事非但没打消我对周围事物的求知欲，反而让我更痴迷对周围事物的研究。

小学

我开始对电力有点小懂，最感兴趣的课程就是自然课和劳动课，经常跑到高年级的同学那边买劳技制作材料，家里的玩具不计其数，但都是被拆散的。一次我把一个玩具里的电机装在了一块橡皮上，接上电，橡皮就转了起来，然后我就拿它擦字，从此我就被同学们成为“小发明家”。我受到鼓舞后信心大增，于是，有灯的铅笔盒、一打开铅笔盒就会唱歌的铅笔盒、有轮子的铅笔盒等等从我手中诞生了。到了高年级后，我开始对当时流行的“迷你四驱车”改装，本来单电机驱动的被我改为双电机驱动，本来没灯的被我装了一个灯，本来装两节电池的我装四节、六节……

中学

对物理课劳技课的痴迷，使我具有全面的知识来改造我身边的事物，因为家里的条件并不是太好，所以做的东西大多是由废弃的或坏的玩具上的零件组成。比如说，我用一个万用表的表头和一个小直流电机装在自行车上通过调试就做成了自行车的码表，又在车轮上装了一个挡板，车轮每转一圈挡板拨动开关一次，我在开关后面接了一个计数器，这样一个简单的测距自行车就做出来了……在我的中学生涯，我有两件“大手笔”。一件是纯手工制作的F1遥控赛车，车身用我收集了两个月的棒冰棍子做成，转向传动机构都用棒冰棍子做成，后轮还用自动铅笔里的弹簧做了避震装置。还有一件是我一次玩遥控车，我发现遥控器都标有特定的频率，我把遥控器拆开看到里面的电路板上有一个元器件上也标有一样的频率，然后我又拆了几个同一厂家生产的遥控器，发现可控制不同车的遥控器电路里面就只有这个标有参数的元器件（晶振）不同，于是我把这个遥控器上的元器件换到了那个遥控器上，发现那个遥控器居然可以控制这辆车，于是我拆了很多不同频率的元器件用一个多档开关把它们并联在一起，这样我的一个遥控器就可以控制多辆不同频率的遥控车了，然后我又在一辆遥控车上装几块不同频率的接收板，这样本来四通的遥控车就成了能完成复杂功能的多通遥控车了。

高中

什么光控遥控电动窗帘之类都被我装到了家里，偶然的一次机会我参加了学校的电子班，那时，老师要我们做一个烙铁架，我就用家里的两个夹子和一个衣架的铁丝做了一个烙铁架（如图1）。

我在后续对电子的学习过程中掌握了很多专业知识，我运用我的专业知识加上我的想法做了很多的作品。有一个是用废弃的手机电板去保护电路后改装的台灯（如图2）。

可以直接插在家里插头上的LED灯的角度是任意可调的，如果电板的容量足够大的话我装了一个升压电路就可以给其他的USB接口设备充电了，且家里的书桌前都有插座，插在上面就是一个小台灯了。还有操场画线的小车，我一开始的时候小车是用轮子的，在南通参展时我看到有同学做了一个寻线小车，寻的轨迹是用黑胶布贴的，这个小车我也做过，我做的小车只要用粉笔画线小车就能寻线走了，后来我认为这个没有新颖性，就想小车既然能寻线为何不画线呢？我开始的想法是设置一些功能键，比如要画圆那只要选画圆键，再选半径键就能画出相应的图形。这次参展，专家们提出了一个很好的问题，“打滑怎么办？”在我参观了其他同学的作品后我找到了答案，我看到有一模块，叫电子指南针，我就想，到时候把电子指南针装在里面，要画直线时只要沿着这个角度一直走，发现角度不对马上归位等等。智能知礼锁是我投入最多的一件作品，参展回来后，我认真地想了一下，设计的安装位置和机械结构确实不实用，我在宾馆仔细地观察了宾馆的感应锁，它的设计很合理，以后我如果还要继续创新的话，我的一个方向就是改进他人的产品，另一个方向就是简单化实用化。参展时我旁边同学的作品就用了两圆钱搞定，并且很实用，使我深受感染。婴幼儿声光篮筐是我三个作品中最先做的一个，也是我最成功的一个，当时我对他没抱多少希望，开始做的时候就一个电路，后来入选了我才和老师们做篮球架的，我开始就想用一个塑料的算了，老师们说“一定用一个大分量的”，于是我和老师们就跑到了车间加工了一个大的铁家伙，最后的样子比我预想的还要好。在这件作品上，老师也帮了我不少技术上的忙。

现在的我就想把文化知识专业知识学好，为以后的创业路、创新路、创优路，打下扎实的技术保障。

婴幼儿益智声光篮筐

本作品由激光发射接收模块、发光模块、音乐模块、电源等部分组成。激光头和接收头分别装在篮筐的两边，当有球穿过篮筐挡住光时，接收管接收不到光就会给出一个信号，发光模块和音乐模块响应到了，便开始放出闪烁醒目的光芒并播放欢快的音乐。本作品可以激起婴幼儿的兴趣，达到益智健身的目的，可用在幼儿园等场合。

作 者：费凯成

指导教师：黄建华

学 校：张家港市第三职业高级中学

链接：

根据2007年10月29日江苏省教育厅下发的《关于进一步加强和完善普通高校对口单独招生工作的意见》（苏教发〔2007〕4号）规定：

职校考生在校期间参加教育行政部门组织的专业技能大赛，全国比赛前二十名或二等奖及以上获得者、省级比赛前十名或一等奖获得者，招生院校可免试录取，其中全国比赛前十名、省级比赛前三名可免试录取本科专业。

考生参加教育行政部门组织的专业技能大赛，全国比赛三等奖、省级比赛二等奖获得者，招生录取时总分加50分。

省级教育行政部门组织的创新大赛三等奖以上获得者和专业技能大赛三等奖获得者可优先录取。

费凯成因为在2008年、2009年全国职业院校技能大赛中获得一等奖，免试升入南京工程学院进行深造。

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