校企合作下通信工程专业教育改革路径

　校企合作下的通信工程专业教育改革路径 随着经济发展和制造业升级，我国市场对高水平科技人才的需求日益增加，然而现阶段我国高校科技人才教育机制尚不十分健全，难以大规模培育出具备较高职业素养和道德水平的高端劳动力，因为现有通信工程专业课堂教学无法切实提高学生理论应用能力和和实践创新能力，为满足工程用人需求和提高高校通信工程的教学水平和人才培育能力，高校应和我国知名通信企业联手构建校企合作实训体系，以企业的日常实务工作场地为基础建立行业人才教育中心，找准培育新时代技术人才的正确标准和有效方法，改革大学通信工程课程内容，以生产实践为中心重建教学体系。本文指出了校企联合协力改进通信工程专业人才培育模式的必要性和实践价值，并总结了高校借助企业力量提高专业教学水平的可行策略。我国通信产业在进入新世纪以来获得飞跃式发展，行业高端技术人才需求量较大，高校通信工程专业现行人才培育模式难以完全填补该行业人才缺口，由于高校内部工程设备配置不齐全，学生无法了解到最新商用通信技术原理和内部结构，对通信业从业者工作状态和岗位待遇一无所知，高校教学所讲授的实践技术知识在短时间内就被飞速发展的信息科技所淘汰，学生仅仅掌握通信设备最基本的科学原理，通信工程专业教学内容已经与行业实践彻底脱节，在落后的教学模式下培育出的通信技术人才的市场竞争力是很低的，为进一步推进高等教育转型发展，高校通信工程专业教学必须以市场人才需求标准为导向，调整办学模式，与企业建立合作伙伴关系。

　1 推进校企合作战略培育通信人才的必要性和现实意义研究 提高我国通信工程专业教学效果和人才培育效率的教育改革工作困难重重，而校企合作是一条有益无害的捷径，实施高校与企业联合战略，能够使学生进入通信工程建设的第一线了解行业发展趋势和从业者的具体工作条件，学生在了解更多通信业务常识后有能力准确定位自身的社会价值，在充分认识到通信工程行业的工作理念和发展空间后制定完善的职业发展计划。教师无法教授给学生的生产实践知识与经验可由通信行业的从业者代为转授，通信工程企业内部职场环境的复杂性和多样性是单一枯燥的高校课堂学习环境无法比拟的，学生在实训过程中能够与很多眼界开阔、工作经验丰富的行业领军人物进行交流对话，建立友好互助关系，为未来进入通信行业打下人脉基础。进行校企深度合作能够使高校通信专业学生群体在集体实训过程中锻炼交际能力和团体合作能力，学习模仿其他同学和行业前辈的优异表现，感受真实直观的行业建设活动和工作氛围，养成奋斗不息、自强自立的人生观念。通过与知名企业建立合作关系，高校能够借助企业内部的信息渠道了解更多的市场人才需求状

　况，探明通信行业的发展方向与未来的产业升级规划，根据掌握的可靠信息重新编排通信工程专业的课程体系，引进负责任、掌握新知识新技能的年轻教学工作者，为通信工程专业配置高素质的教学队伍，将教学考核标准与国内通信企业的用人标准进行融合，使高校人才培育活动与企业市场招聘活动无缝对接，让企业成为高校学生进行行业工作实践的主要基地，为学生营造贴合现实社会的学习环境。高校与企业建立合作办学关系，能够提高合作企业的竞争力，扩展企业招录大批优质人才的途径，使学生对实训企业产生忠诚感，高校该专业的毕业生群体因此也可得到妥善安置，学生的社会适应能力和实践动手能力有了很大提升，相对与其他院校的学生有了更多的行业工作经验，就业难度明显有所降低。

　2 通过校企合作改革通信工程专业的可行途径研究 2.1 建立行业生产实践训练基地，为学生提供更好的实习条件 高校通信专业可与国内知名的通信工程企业进行合作，共同出资建立实训教学中心，个别难度较高、涉及最新通信技术较多的课程可在合作实训基地开展教学，为学生构建良好的外部环境，降低学校的教学演示设备采购费用，同时也去除学生理解复杂技术知识的思维障碍，可由业内的优秀技术人员代替教师进行讲解，为学生讲授新技术的具体使用方法和注意事项。例如在学习通信技术设备操作技能知识时，可将教学地点设置在企业合作教学基地内，借用企业同类设备进行示范教学。在通信企业有较大人才缺口，需要外招人才填补临时工作岗位时，高校可及时派遣本专业的志愿者参与无偿顶岗工作，为企业解决外聘人才困难的问题，既强化了校企之间的关系，又给了通信工程专业学生深入行业一线锻炼专业技能的好机会，将帮助企业克服技术研发瓶颈、解决设备故障和工程危机设置为课后作业和毕业考试重点，以学生在校企联合实训基地的工作表现决定是否其有资格毕业。校方应鼓励学生在顶岗工作过程中多搜集与行业新技术有关的数据资料和内部信息，加深对通信技术的理解和认识，扩展自身知识面和见闻，掌握有一定应用前景和发展空间的通信工程技术，了解高校书本教材中没有的民用通信网络系统的规划建造方法，以便在毕业后能够顺利进入通信行业工作。

　2.2 高校联合企业重新构建实用性较强的教学体系，提高人才培育效率 我国高校通信专业现有的书面课程教材可读性不高，以机械罗列数据和理论概念为主，学习价值有限，未能涉及最新的 5G 通信技术和量子通信、中微子通信技术，造成通信专业学生视野狭窄，无法探知行业未来的进步方向。高校应与企业一同制定专业教材，在进行充分的交流讨论之后由企业技术专家团队和高校的教育专家协手编制作通信专业的书面教材和网络课程，企业可向高校介绍不涉及行业技术机密的信息。例如行业工程建设的各步骤的设备操作规则与技术人员的工作内容等可公开信息，高校的教材编写组可依据此类有价值的

　行业情报编写有较高教育价值和就业指导意义的课程教材，应保证教材在讲解基础通信知识的同时对新兴的网络通信技术进行介绍，例如数字化智能网络技术等，确保教材言之有物，有一定的行业前沿技术知识，让教师能够借助通信专业教材面向不同层次的学生开展高效课堂教学，加强通信行业人才培育机制的全面性和均衡性。大学和通信企业合作的重点内容还包含教学队伍建设工作，高校教师相对企业工作人员具备更多的教学经验，而企业技术人员掌握教师不了解的新型通信技术，企业的行业精英训练选拔体系拥有现有高校人才培育机制不具备的规范化、标准化、专业化特点，实践应用性更强，高校要想提高专业教学水平和行业人才培养效率，就必须学习成功企业的先进经验，可规定外聘人员在担任教学工作之前必须进入合作企业进行工作，接受企业为其量身定做的专业化精英培训，在考核合格后才能进入学校担任通信工程专业的主讲教师，学校还可聘用企业内部高水平的技术专家担任助教，招募从通信企业退休的资深员工担任讲师工作，高校应与企业携手创建新型教学人才培育体系，实施竞争上岗制。

　结论：

　新时代的通信工程专业人才培育应当结合高校与企业两方面的力量，为学生开辟更多了解行业信息的渠道，给予学生更广阔的就业发展空间。国内高校应与企业建立紧密的合作关系，以创办就业实训教育基地和改进教学课程与教学人才选拔机制为主要任务，推进通信专业建设，提升学校的高素质人才培育能力。

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