研究生思想政治教育实证分析与六元策略

摘要：新形势下的研究生思想政治教育是一项复杂的工程。文章首先对以西南科技大学为主的4所高等学校、1所研究所的部分老师和研究生进行了问卷调查和分析。在调查总结的基础上，结合笔者多年的教学和管理经验，从开拓教育的视野、创新教育理念、更新教育主体、改进教育内容、完备教育方法、加强教育评估六个方面提出了对研究生进行思想政治教育的六元策略。

关键词：思想政治教育； 研究生； 六元策略

中图分类号： G６４１ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０１－００３３－０３

江泽民同志曾指出：“思想政治教育在各级各类学校中都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。”研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分，是将研究生培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人的有力保证。然而，在进入21世纪的今天，研究生思想政治教育工作出现了这样那样的问题，甚至是遇到一些全局性、方向性的问题。为此，本文在对以西南科技大学为主的研究生和相关老师进行调查的基础上，结合自己的工作实践，对新形势下研究生思想政治教育的理论和方法等略做探讨。

一、研究生思想政治教育问卷调查与分析

1．问卷调查

此次调查活动的调查对象以西南科技大学的老师和研究生为主，同时，还包括来自1个研究所（即中国工程物理研究院）和我国东北、沿海和南方的三所大学（哈尔滨工业大学、江苏大学和海南大学）中的部分研究生和老师。本次调查活动一共发放调查问卷500份，其中西南科技大学400份，回收346份，回收率为86.5%；其它机构100份，回收63份，回收率为63%。一共回收问卷409份，总的回收率为81.8%。调查对象的分布情况如表1。

调查的方法以问卷调查为主，将问卷发送到研究生的课堂、会议场所或寝室，调查人员现场等候，在课堂或会议结束后，收回问卷。

调查的内容主要包括被调查对象的个人信息；感受到的学校目前的思想道德教育方法、内容、主体；对当前思想道德教育的满意度；建议采用的思想道德教育方法、内容等。

2．调查分析

调查结果呈现以下特点：

一是76.6%的研究生政治态度积极向上，关心国家大事，对政治、经济、社会问题的分析更趋冷静和理性化。但同时，研究生对一些社会问题的认识不够全面，需要一定程度的引导。

二是当前研究生被动接触到的思想政治教育的渠道主要有5种，具体如表2。同时，同学们认为这些渠道的效果较差，他们的思想观念基本没受这些教育的影响。

三是在调查中，80.3%的研究生们认为目前研究生思想政治教育工作的方法较陈旧和形式化，实效性不高。21.2%的同学认为 “教学方式方法单一”，部分学生不愿意参与思想政治教育类活动，即使迫于老师压力，也只是应付，走走过场。

四是75.8%的研究生认为思想政治教育不太重要，当务之急是学好专业知识，找份好工作，认为思想政治教育没必要。

五是研究生们建议的可能有效的思想教育渠道主要有6种，其中网络渠道占有第1位。具体如表3。

二、研究生思想政治教育六元策略

在我国现行体制下，院系主要负责研究生的专业教育教学，而思想教育由研究生院（处）负责，但研究生处多忙于日常管理，思想政治教育往往效果甚微。因此，应采取切实措施和手段，建立具有约束力和可操作性的规范体系，进而加强对研究生思想政治教育工作。根据调查结果，结合自己的工作践，笔者从六个方面入手，对研究生的思想政治教育作了探讨。

1．研究生思想政治教育要开拓视野

当前的国际国内形势，是进行研究生思想政治教育的重要依据。当今国际舞台上，敌对势力仍在通过各种途径对我国进行分化和渗透。国内正处在建立和完善社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期，经济利益、社会生活方式、社会意识形态和道德价值观念等都呈现出多样性和复杂性。在这样的形势下，我们必须对研究生的思想政治教育内容进行新的充实，加强正确思想和理论引导，对新形势提出的问题给予科学和令人信服的解答。

社会发展的需要是研究生思想政治教育的另一依据。社会发展不仅包括物质文明方面的改善，还包括精神文明的提升。对研究生进行思想政治教育，应通过社会发展的目标、发展过程中的现象等来塑造研究生、培养研究生，使研究生适应现实的社会，以社会的需要作为价值取向，使研究生的人生境界不断得到提升，实现道德对人生的肯定、调节、引导和提升。

2．研究生思想政治教育要创新理念

社会政治、经济、文化、生活等领域发生了巨大变化。这些变化必然引起人们思想意识形态的相应变化，因此，研究生思想政治教育也应适应这些变化，创新理念。

坚持德育为先的理念，提升思想政治教育的重要性。研究生思想政治教育，必须转变观念，克服将思想政治教育当作一种补充教育的思想，真正树立思想政治教育的重要地位。学校的各级部门，都应将思想政治教育放在首位，坚持德育为先。

坚持以人为本的理念，营造和谐的思想政治教育环境。众所周知，思想政治教育不同于其它教育，如果在思想政治教育中采取强制方式、强硬态度，会让研究生产生逆反心理，那效果可能适得其反。因此，研究生思想政治教育应以人为本，着眼于为学生服务，尊重学生，贴近学生、服务学生，体现人文关怀，为学生办实事、做好事、解难事。

坚持理论联系实际的理念，改善研究生思想政治教育的实际效果。目前的研究生思想政治教育中，一方面，研究生经过思想政治理论课的学习，对相关理论知识已较为了解；另一方面，尽管研究生的学术修养和年龄结构使他们有了较强地独立思考能力和实践能力，但当前的研究生教育恰恰缺乏实践教育。因此，要想进一步提高思想政治教育的水平，除了上好思想政治课程之外，还要组织研究生进行实践活动，提升思想政治教育的实践效果。

3．研究生思想政治教育要更新教育主体

在传统的研究生思想政治教育中，教育的主体主要是专门从事思想政治教育的老师。笔者认为，研究生的思想政治教育，不仅仅是专门从事思想政治教育的老师的责任，同时也是其它上课老师及研究生自身的责任。研究生的思想政治教育，应建立党委统一领导下的以专门从事思想政治教育的老师为先导、以研究生导师为中坚、以研究生自己为中心的三位一体的教育管理体制，增强研究生思想政治教育的效果。

专门从事思想政治教育的老师是研究生思想政治为先导。思想政治相关课程，是研究生思想政治教育理论层面的重要内容，也是思想政治老教师的主要任务。研究生辅导员，负责管理研究生的日常事务，可以从理论层面和实践层面对研究生思想道德进行一定程度的教育。学校、学院的党委书记、副书记等，是本院校思想政治教育体制的决策者，对研究生的思想政治教育起着举足轻重的作用。

研究生导师是思想政治教育的中坚力量。导师是研究生培养的直接管理者，导师对学生的指导教育，能够让学生更多地感受到关心爱护，不易产生抵触情绪。导师应坚持身教重于言教的原则，充分发挥导师在研究生思想政治教育工作中的榜样示范作用。导师身教的影响对研究生是一种柔性的、潜移默化式的情感教育，将使研究生终生受益。

研究生自己应是思想政治教育的中心。研究生的思维高度和学识修养使他们更信奉“学术无禁区”的信条，萌生出平等讨论、相互交流的欲望。同时，网络应用的不断普及与深入，使研究生思想教育功能模式中教育者的主导和独尊地位受到极大的挑战。研究生的思想政治教育应更加侧重于以研究生的自我教育为中心。

报告。大部分研究生对学术还是非常渴求的，针对研究生群体定期举办高水平、高质量的讲座，在此过程中陶冶学生情操、拓宽学生视野，培养学生良好的分辨能力。

鼓励研究生的自我教育。研究生的思维方式和价值观趋于成熟，单纯的外部监督和被动教育模式并不能充分达到教育目的，因此，应激发和调动研究生的主体意识和先锋意识，使研究生自觉地通过多种渠道努力提高自身的思想政治修养。

6．研究生思想政治教育要加强评估

研究生培养质量在评估中建设，在评估中改进，在评估中提高，收到较好效果。研究生思想政治教育作为研究生教育的重要组成部分，没有列入研究生教育工作的考核体系之中。研究生思想政治教育工作评估工作亟待解决。

笔者认为，在评估时，要树立起实效意识，实现从传统单一抽象而又简单的德育评定方法向定性与定量相结合、侧重受教育者的行为表现的评定方法转变。把研究生思想政治教育工作，落实情况和效果作为评价和衡量研究生思想政治教育工作的重要指标，并列入研究生培养工作的评估体系，推进研究生思想政治教育工作制度化、规范化和科学化。要建立和完善考评体系和晋升晋级制度，营造人人想干事、人人能干事、人人干成事的良好氛围。

参考文献

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［责任编辑：张俊华］

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