高校大学生上网安全与责任意识培养路径研究

摘要：随着网络信息技术高速发展，互联网已经在大学生个体的学习和社会活动层面进行大范围的覆盖。网络带来丰富信息资源的同时，也带来了很多负面影响。文章论述加强大学生网络安全与上网行为责任意识教育，增强网络安全意识的培养途径。

关键词：安全与责任；上网；大学生

随着网络技术的不断进步和智能终端的日渐普及，微信、QQ等自媒体迅速发展，互联网越来越密切地融入人们的生活领域。《第41次中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2017年12月，我国网民规模达 7.72 亿，其中学生群体占总网民比率为 25.4%，大学生已成为使用自媒体，参与互联网应用的主力军。网络带来丰富信息资源的同时，也带来了很多负面影响，网络抄袭、谣言散布现象严重，网络欺骗、信息泄露等情况大量存在，已经引起教育者的广泛关注。互联网发展对大学生的世界观、价值观的形成和发展带来了严峻的挑战，增强大学生网络安全与责任意识具有重要意义。

一、网络安全与责任意识教育融入大学生课程

高校网络安全与责任意识的培养工作必须与时俱进，加强网络信息安全知识和网络权益相关知识的普及和教育，开设网络安全与上网责任教育相关课程作为大学生提供专业的知识培训，也可以将上网安全与责任意识内容融入计算机类专业的部分专业课程教育中，培养大学生具备网络信息安全与责任意识的基本素养和能力，从而规范大学生上网行为。

二、不断充实大学生网络安全与上网责任的教育内容

由于信息安全技术不断更新，高校教育工作者必须与时俱进，不断充实大学生网络安全与上网责任的教育内容。网络安全与责任意识的教育应该主要体现在三个方面，第一，网络安全技术教育。学生个人电脑中的资料因链接互联网而时常造成数据损坏丢失甚至被盜情况，导致影响学生学习和生活，这就要求高校尽可能有针对性的开展大学生信息安全技术教育，提高学生信息安全意识，做好数据备份，加强电脑保密措施。第二，上网行为道德教育。网络抄袭现象严重，大学生需要提高对网络知识产权重要性认识，高校可以开展有针对性的知识产权理论教育。由于网络言论管控难度大，随意发表言论会给个人和社会造成危害，要求大学生提高自律意识，高校有针对性的开展言行自律的伦理道德教育。第三，上网行为法制教育。关于网络的相关法律出台不完善，并且社会媒体对网络法制政策宣传力度和普及不够，导致大学生对网络相关的法制知识不够了解，上网行为责任意识淡漠，必须加强大学生网络法制教育，防止学生网络犯罪事件的发生。

三、发挥高校意识形态安全与责任意识教育队伍的中坚作用

高校意识形态安全与责任教育的队伍主要包括思政教师和高校的辅导员，其综合素质和教育能力直接影响网络意识形态教育的成效，必须加强高校思政教师队伍建设；此外充分发挥辅导员作用，辅导员必须及时掌握大学生思想动态，探索学生网络意识形态教育工作的规律，辅导员还需要加强与思政教师的合作，增强高校网络意识形态教育的实效性。

四、积极引入地方网络监管部门和网络运营商的力量，为大学生网络安全教育团队提供专业权威的技术支持

传播学研究表明，传播对象受影响的程度与传播者的威信、专业程度高低存在某种程度上存在正比例关系。通过邀请网络监管部门和网络运营商的安全技术人员进入大学校园，面向高校网络安全与责任教育队伍进行专业技术培训，交流前沿的网络安全知识及意识形态信息。

五、建立网络安全教育反馈体系

网络安全与责任意识的教育学习不是单方向知识传播，而是双向活动，教育者必须及时了解学生学情，充分进行学情分析。通过网上问卷调查、微信互动、座谈交流等方式对实际效果进行数据收集、评估分析。总结分析经验，改进教育传播活动方法，建立网络安全与责任意识的教育效果反馈体系。

六、结语

高等院校应当充分认识到大学生上网安全与责任意识培养重要性，通过充实上网安全教育内容、丰富上网安全教育方法、建设上网安全教育队伍、增加上网安全教育实践，不断提升大学生上网安全行为与责任意识，增强其安全防护能力，规范其上网责任行为，提高大学生网络素养。

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作者简介：王伟林（1982），男，硕士，高级工程师，南京信息职业技术学院通信学院教师，主要从事网络工程与网络安全技术研究。

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