中学生档案意识真实水平调查及提升路径探讨

2022-03-16 10:13:37| 来源：网友投稿

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2.利用传统形式传播档案教育。参观、展览、讲座是较为直观的传统教育方式，通过“走出去”、“请进来”的方式组织学生开展认识档案馆及其他文化教育机构的活动。如（1）参观档案馆、档案馆藏，在参观过程中传递档案分类、整理、排序、装盒、修复等工作程序及概念;（2）参观博物馆，通过参观历史文物让学生接触档案实物，认知实物档案，较为直观的认识历史;（3）在分主题的展览中，通过名人的手稿、实物、图片、历史文献等馆藏向学生进行爱国主义教育、革命传统教育，历史知识教育，科技文化教育等;（4）参观历史遗迹。利用祖先遗留下的历史遗迹进行档案教育，让他们从认识自己的家乡、自己的国家开始，学会认识历史、尊重历史、敬畏历史，能主动保护历史遗存，进而建立起对家乡、对国家的感情。

3.利用多媒体技术参与档案教育。在信息化高度发展的今天，可依托信息技术、整合档案教育资源，形成教具，通过图片、视频及影像等方式，将教育系统中历史通识内容及语言文学艺术科技等内容，建立教育资源库。再利用多媒体技术参与教学，充分发挥档案资源的文化教育功能，改善传统教育中存在的教学内容死板枯燥的现象，享受课本中无法展示的东西，让课堂教学变得形象、直观、活跃、生动。并且可以在有效锻炼青少年综合能力的同时，开拓青少年的视野。

4.利用特殊节日进行档案教育。利用古今中外的特殊节日如清明节、端午节、五一劳动节、五四青年节、六一儿童节、七一建党节、十一国庆节等，围绕历史由来开展档案教育活动。

总之，我们应尽可能的为学生打开一扇了解档案知識的窗口，让他们有主动接触档案，探寻档案更多信息的可能。

参考文献：

[1]王玉珏，杨太阳.法国档案馆公众教育服务体系建设及其启示[J].档案学研究，2016

[2]季梦佳.香港特别行政区政府档案处在线教育服务的实践与启示[J].北京档案，2018

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