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2024-05

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树高尚师德,做育人表率

| 来源:网友投稿

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”树立崇高的职业理想和职业精神,忠诚党的教育事业,真正把教书育人作为自己的人生追求,切实把教书作为第一位的任务,热爱幼儿、热爱教书,把自己的一生默默无闻地奉献给教育事业。

作为教育战线上的一员,我们应该大力弘扬优秀师德师风,静心教书,潜心育人,传成人之道,授成才之业,解成长之惑,真正成为幼儿健康成长的导师。教书育人是教师的天职,高尚的师德能让我们更加忠诚于党的教育事业,以科教兴国为己任,把教育作为一项崇高的事业来追求与实践。

一、思想方面

教师要长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。重视对每个幼儿的全面素质和良好个性的培养。

既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作。

二、业务方面

精通教学业务是教师教书育人的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给幼儿,而不至于误人子弟。不断学习业务知识,不断加强自身的业务水平,是教书育人的前提。教书不仅是传授知识,更重要的是育人。我们应平等的对待每一位幼儿,不歧视他们。爱一位幼儿就等于塑造一位幼儿,而厌弃一位幼儿无异于毁掉一位幼儿。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近幼儿的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响幼儿的言行举止,去照亮幼儿的心灵,去培养好每一位幼儿,让每一位幼儿适应时代发展。

教师要根据幼儿的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一位幼儿,教育每一位幼儿。明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者“为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们:教师不仅要向幼儿传授知识,还要教会幼儿学会做人。所以在教学和生活中,特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。

此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础。

三、学习方面

自觉深入学习专业知识,对自己不放松要求,自主学习,不只停留在“要我学”的学习立场上。完整依照学习要求,不拖拉,按时完成学习任务。对政策法规深入了解。认真记载学习进程,撰写学习领会的心得,深入挖掘。不仅要按幼儿园制订的教育活动计划学习,还要站在积极分子教师的高度多学习多自觉阅读其他有关的书籍。杜绝认为自身的师德师风比上不足比下有余的思想苗头。

四、担当方面

教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对幼儿的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着幼儿的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对幼儿的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

教师是太阳底下最光辉职业。有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为“教书匠”,所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。所以,“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对幼儿都是尤为重要的。树立高尚的师德,争做育人的表率,每一位教师都应该铭记于心。

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