新时期高校辅导员的角色定位

摘 要：角色定位对个人在其社会角色上更好地发挥作用具有重大意义。本文立足于国家教育方针，通过对高校辅导员角色定位的有关文献解读，联系学生发展的实际情况，从国家、学校和学生三个角度浅析高校辅导员的角色定位，说明高校辅导员是国家路线、方针和政策的贯彻者；是学校与学生之间的协调者和沟通者，是学生生活的指导者和学生心理成长的指路人。

关键词：高校辅导员角色定位；思想政治教育；国家；学校；学生

一、角色定位的界定

“角色”一词来源于戏剧和舞台理论，指演员按照剧本和导演的要求所扮演的一定的人物形象。二十世纪中叶，角色一词有美国心理学家米德引入社会学范畴。目前，我国学界已对角色的定义形成了较为统一的看法，即认为角色是特定的社会关系所赋予个人的身份，这种身份与特定的行为期望和行为规范相关。

所谓角色定位是指，与角色相关的社会关系对角色提出的特殊要求和规范。明确地位自身角色，有助于个人更好地履行社会角色所要求的义务，承担起社会角色所赋予的责任，更好的根据角色需要提升自身能力。

二、高校辅导员的角色定位

高校辅导员作为一种特殊的角色，它在国家和学生之间，在学校和学生之间起着桥梁和中介的作用。辅导员队伍，应该是一支战斗力强队伍，应该具备政治、法律等相关知识的同时，具备相关学科专业知识，应该代表着积极、阳光、向上等精神，应该向学生传导善良、高尚等正能量，成为真正的灵魂的工程师。

为了更好的发挥高校辅导员的作用，促进辅导员个人素质和工作能力的提升，我们需要在了解党中央相关政策、当前教育环境和学生成长情况的基础上，明确高校辅导员的角色定位。在此基础上，通过团队合作、主动学习等方式，不断提高自身的综合素质，使辅导员工作顺利、高效的开展，保证为学生营造一个正常学习、生活和工作的良好环境。

1.高校辅导员是国家路线、方针和政策的贯彻者，是学生思想政治教育的重要力量

根据高校教育大纲的要求，学生的思想政治问题是学生全面发张的重要前提，高校辅导员应当把学生的思想政治教育工作放在首位。在我国高校由于师资配备的问题，思想政治教育课往往以大课的方式进行，这样的方式有在一定程度上限制了学生和老师之间的交流讨论，使得教室不能很好的根据学生个体的情况进行只是的传授和思想的教育。此外，随着各种文化和观念的涌入，不少学生受错误观念的影响对思想政治教育课产生了抵触情绪。面对这两方面的问题，高校辅导员应该深入学习和领会我国的大政方针、努力提高自身的政治觉悟和理论素质；密切关注学生的思想状况，根据学生的特点有针对性地对学生的疑问进行解答，对学生思想中所存在的错误观念惊醒开导和矫正。

2.高校辅导员是学校与学生之间的协调者和沟通者

一方面，学校的规章制度、教学安排和组织活动在相当程度上需要辅导员传达给学生，另一方面，辅导员在传达、安排和组织的过程也聆听这学生的意见和看法。高校辅导员要把学校的考虑按照学生们能深刻理解的方式传达给学生；同时，将学生们的一些反应和看法及时反映给学校，让学校更好的了解学生的态度，从而在政策制定和学校规划上更好的体现以人为本和尊重学生的理念。

3.高校辅导员是学生生活的指导者

目前90后已经成为了高校学生的主体。首先，这部分学生大都是独生子女。他们往往在生活上缺乏独立管理和自主安排的能力，在人际上缺乏沟通和协调的能力。其次，由于高考竞争的压力，很多学生在高中时便产生了厌学倾向，对学习与学习之外的生活缺乏合理的计划。为此，作为学生生活指导人的高校辅导员应当深入了解学生的生活，把握学生的思想状况。在学习上，培养学生自主学习的能力和积极性；在个人生活上，及时发现学生个人生活存在的问题，以沟通的态度与学生对话，找出问题的原因，并督促其改正；在寝室生活方面，经常深入寝室与学生交流，促进学生之间的沟通和了解，积极引导学生营造和谐、积极的寝室氛围和寝室文化。

4.辅导员是学生心理成长的指路人

本科学生，特别是大一大二的学生正处于学生的世界观、价值观和人生观的塑造阶段，易受外界的影响和干扰；另一方面，学生在大学里进入了一个更加自由和开放的世界，在经历了初期的新鲜后，很多学生会在爱情、学习和未来的生活上产生迷茫或疑惑，一些外在的不良诱惑和生活中的坎坷往往会让学生心理出现起伏。为此，高校辅导员应当掌握青少年心理学的相关知识，把握学生的心理动向，帮助学生树立正确和积极的爱情观、事业观、价值观和人生观，对出现波动的学生的就业压力今儿升学压力也不断提升，高校辅导员也要对这些同学给与适当的鼓励和指导。

总之，高校辅导员是一个非常特殊的群里，工作内容比较繁杂。即是学生学习的指导者，又是学生成长的同行者。辅导员就是要在这一过程中，充分发挥引导、帮助、协调的作用，明确“师者”、“长者”、“同行者”的角色定位，真正成为大学生形成正确的世界观、人生观和价值观程中的正能量。

参考文献

[1]关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见.中华人民共和国教育部，2005.

[2]张文强.高校政治辅导员职业化研究[M].河南大学出版社，2007.

[3]魏义梅.论高校辅导员角色自我觉知[J].东北师范大学学报（哲学社会科学版），2010（6）.

（作者单位：长春师范大学双语教育研究院）

推荐访问:辅导员 新时期 高校 角色定位