常用灭火器日常训练方式比较研究

摘要：初起火灾的处理是否正确对于火灾的避免起到关键作用，要使灭火器在关键时刻拎得起、喷得出，而不是成为摆设，就必须要提高全民的消防安全意识，组织行之有效的日常灭火器训练，以减少火灾中人员伤亡及财产损失。本文将对几种常见灭火器训练方式进行分析比较，并对新技术在消防日常训练方面的应用提出可行的方向。

关键词：灭火器；模拟训练；VR；MR

当前，我国的经济迅速发展，人们生产和生活的用火、用电、用油、用气日益增多，使火灾危险性和危害性持续上升，并趋于复杂化；在社会方面，缺乏消防安全意识的外来务工人员，成为火灾的高危群体。在这特定的社会发展阶段，我国的公众消防科普教育显然滞后。

灭火器是初期火灾现场最直接的灭火工具，而如何正确掌握和使用灭火器对减少火灾中人员伤亡、财产损失将起到无可替代的作用。因此要使我们面前的灭火器不成为摆设品，关键时刻拎得起、喷得出，就必须在日常培训上狠下功夫。一般的火灾5分钟即进入火灾的蔓延阶段，因此对于初起火灾的及时扑救显得尤为重要。那么充分利用我们现有条件的各种灭火器材及时扑救火灾是减少损失和预防火灾损失的重要举措。

灭火材料最常用的种类是水、泡沫、干粉等。但由于使用的灭火器的大小、性能、使用范围各不相同，因而所处的灭火对象、使用场合也各不相同。为了实现消防培训的目标，使学员切实学会如何操作灭火器，就要多了解传统形式的实操训练、结合VR技术的虚拟灭火训练以及激光模拟训练。

一、传统灭火器实训

生活中最常见的消防培训是在企业单位及社区，通过定期的消防培训使每一位员工及居民懂得消防工作的重要性，提高防火意识，熟悉消防的基本常识，了解初期火灾消防器材的使用方法。培训中就包括使用灭火器扑灭火焰的实操训练，期望通过训练可以在面临初期火灾时能够用得上，避免产生更大的财产损失及人员伤亡。

常见的模拟火源是在铁桶内放入可燃物，真实点火。所以，为了保证有序安全的开展活动，需要提前安排好人员与计划。通常过程如下：培训部门对灭火器操作使用方法进行讲解；由培训部门消防工作人员进行灭火器实际操作示范；到准备区领取灭火器；在操作区进行实际灭火操作；由培训部门判定是否合格，进行登记。

二、VR灭火器虚拟训练

虚拟训练是发展最快的领域就是基础技能训练，通过VR技术可以把消防指导员以及消防队员置于360度的虚拟场景中进行火场模拟训练。可以看到现场各处的火焰情况，以及虚拟水浇到火上时的反应。

通过引入VR技术，在兼顾环保、高效、安全的情况下，达到教学目的。首先是降低训练成本，可反复操作，而且危险性小。其次是真实感强，有些现实中难以再现的灾害场景，可以通过模拟给予直观的体验。其次通过网络可以突破场地的限制，随时随地参加训练。更有利的一点是模拟高楼、漆黑、浓烟等极端环境，降低了训练过程中的安全风险，提高心理承受能力。

实现虚拟灭火救援训练，需要构建虚拟火灾场景，设计完成灭火救援任务，使三维火灾场景与训练者间可以交互，内容包括：玩家对虚拟场景进行观察掌握现场状况；灭火训练的操作，选择正确的灭火设备并实施操作，灭火操作工作人员结合火灾现场实际状况，采用最佳的灭火救援方法，快速、及时地扑灭大火；训练过程回溯，记录整个训练过程中各个人员的行为，作为后期考核和再加强训练的依据，同时根据大量数据的反馈对程序的改进提供依据。

VR灭火器虚拟训练优点在于：场景的高度自由化，使用虚拟训练可以针对性的设置相关场景，例如化工企业可以针对性的设置油罐起火的处置训练场景；可以操作灭火器种类多变，如干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器等，面对不同的场景需要使用不同的灭火器；受时间场地影响小，想要使用时，只需花时间把软硬件安装完成即可，用时不超过2小时。

缺点也比较明显：整个操作过程需要通过虚拟交互装置完成，灭火器正确使用的步骤需要拔出保险销、握紧管带、对准火焰根部、按住压把。没有实际拿一下灭火器，对其重量、手感都很难把握，要真正做到发生事故时拎得起、喷得出，需要打个问号。

三、激光灭火器训练

激光灭火器训练系统是市场上一种较新的室内灭火器操练形式，是一款为了模拟真实火灾场景，把“火”带到操作者面前，提高实际操练技能的训练仪器。仪器使用LED光模拟，清洁、安全完全适用于室内。布置启动仪器需要不超过5分钟。如果室内光线不是特别强烈，模拟火焰的效果可以十分逼真，按需要可以增加热风机、发烟机、距离传感器等增加真实感。

通过感应激光数字灭火器来实现火焰变化完成灭火训练，一般训练仪由火焰投影机和训练用灭火器2部分组成。

四、比较与展望新形势

一直以来虚拟训练都难以完全替代实训，原因就在于现场的情况是复杂的，手段是多变的。然而对于基础训练，灭火器的使用是不变的，所以越来越多的单位及社区开始尝试使用即安全又有效的方法来开展培训。对于一次模拟训练，组织者关心的是准备时间，场地要求，真实性，内容丰富性等。在上文介绍的三种培训形式中，选取一些培训过程中关注的要点进行比较：

灭火器实操训练方式为A，VR虚拟训练方式为B，激光灭火器训练方式为C。

通過比较可以发现VR虚拟训练、激光灭火器训练各有优点，如果能够结合两者的优势将会大大变革这类基础培训项目。纵观现有的新技术MR混合现实技术可以作为一种可行的途经。

MR混合现实技术将虚拟、现实、用户三个方面进行融合形成相互联结交互的优势，在可以用肉眼看到的可视化环境中让物理与数字并存，这也就是MR混合现实技术的独特之处。对于灭火器的使用，可以设置真实环境中的目标点作为火源，用户眼中看到的是真实环境与虚拟火的叠加。同时，使用仿真灭火器进行操作。用户可以拿着灭火器，喷出虚拟的水进行灭火操作。

VR与AR两种技术都是需要使用专门的操作设备才能够实现场景应用，而MR可以嵌入在各种透明设备作为应用载体，做到实中有虚。基于此，我们可以自由地在训练场地上布置自己想要的着火点，设置不同的火灾类型。通过定制的灭火器进行灭火操作。既可以看到想要的训练场景，又加入了混合的虚拟火焰，其形式更加符合训练需要。

五、结语

为了便于普通群众掌握日常灭火器的使用方法，设计开发了兼顾娱乐性和教育功能的常见灭火器模拟训练装置，目的是使人人都能成为使用灭火器的“熟练工”。普通市民对初起火灾有一定的识别能力，并且能够自行扑灭初期火焰，就能够大大减少由小型火灾扑灭不及时而造成的经济损失。

随着新技术的引入，灭火器日常训练形式开始往环保、有趣、方便、高效的方向发展。MR产业尚处于起步阶段，还存在应用不足，技术储备不足，数据库建设不足等方面的问题。但不失为一种改变下一代人机交互模式的新方向，期待随着技术发展，能有更高效的交互式体验，促进应急救援安全知识的教育培训。

参考文献：

王宇，王凯.灭火救援训练中虚拟现实技术的应用[J].中外企业家，2016，（33）.

邱伟，张二兵，渠伟等.消防模拟灭火装置的研究设计与应用探索[J].现代工业经济和信息化，2017，（04）：86-87.

作者简介：

林灵（1989—），男，研究实习员，硕士，主要从事消防安全与科普教育训练方向的研究。

刘果（1988—），男，工程师，硕士，主要从事多媒体交互技术及虚拟现实、增强现实技术的研究以及相关产品的研发与设计。

课题项目：本文系2017年公安部上海消防研究所课题研究成果，课题名称：常见灭火器模拟训练装置（课题编号17SX22）。

推荐访问:灭火器 日常 常用 训练 方式