在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

摘要：中华文化博大精神，有上下五千年的文化底蕴，是后代学习的瑰宝。在这些文化底蕴中，民间艺术文化是非常重要的一部分，且有着非常久远的历史，不仅种类较多，样式也是五花八门。但是随着经济的发展，现代文化逐渐的占据了人们的视野，民间艺术开始淡出舞台，很多民间艺术的传承已经出现断链，彻底的消失，民间艺术的不断流失，是我重大损失。由此，我国开始重视，对民间艺术的教育，并从幼儿教育阶段，就开始进行民间艺术的教育，在发扬民间艺术的同时，还可以培养优秀的艺术传承人。文章论述在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略。

关键词：幼儿园教育：民间艺术文化：渗透策略

在社会大环境的影响下，国际贸易往来越加频繁，很多外来的文化开始融入国内，致使民间艺术文化受到了较大的冲击，很多的年轻人开始崇尚国外文化，对于民间艺术文化的传承不屑一顾。由此来看，在新一代人才的教育过程中，适当的渗透民间艺术文化，提高学生的民族精神是非常有必要的。

1幼儿民间艺术文化教育

民间艺术文化是我国历史文化的重要组成，是万千劳动人民的智慧结晶，从古流传之间，是人类精神文明与智慧的最好体现。在众多的民间艺术文化中，幼儿民间艺术文化是最为突出的，非常具有代表性，与幼儿的生活有着密切的关系，但是不缺乏艺术性和乡土性。幼儿民间艺术的种类较多，如寓言故事、神话故事、谜语、音乐、手工制作、剪纸等，这些民问文化，对于幼儿的成长有非常积极的意义。

2在幼儿园教育中渗透民间艺术文化的意义

2.1提高幼儿园教育的趣味性

幼儿教育具有很大的特殊性，年龄都比较小，见世面较窄，好奇心较重，不管是在心理方面还是在生理方面的发展都处于初级阶段。因此，幼儿园教育，与其它阶段的教育有很大的不同，教师单一、古板的教育方式，不会达到好的教学效果。在此背景下，渗透民间艺术文化教育就显得非常有意义。一反面可以增加教学内容的趣味性，另一方面开可以促进幼儿的身心健康。

例如，在教学时教师可以将剪纸、绘画、手工制作等放在课堂上，让幼儿根据自己的兴趣进行艺术学习，可以大大的激发幼儿学习的兴趣。也可让幼儿更集中的进行学习。

2.2培养民间艺术文化的传承人

民间艺术文化作为我国历史文化的主要组成，对我们有很大的教育意义。但是受各方面因素的影響，至今已经有很多的民间文化开始流失，无人继承，这是民间艺术文化的巨大悲哀。而幼儿作为祖国的未来，在教育的过程中渗透民间艺术文化，可让幼儿从小了解民间艺术文化的重要性，有意识的去传承，做民间艺术的传承人。例如，教学中发现有一位学生比较活泼好动，但是却心灵手巧，在手工制作方面有非常大的优势，于是着重对其培养，并与家长沟通，关注孩子的兴趣。在老师和家长共同的努力下，该学生获得了小学生手工制作一等奖，这何尝不是一种艺术传承呢。

3在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

3.1增加趣味教学活动

根据幼儿的年龄特点，处于这个阶段的孩子，总是对新鲜的事物具有好奇心，对于自己喜欢的事物总是劲头十足。介于此，教师在进行民问艺术文化教育时，要多组织一些趣味的教学活动，激发学生的学习兴趣。例如，在学习剪纸的相关内容时，就可组织学生观看有趣的动画剪纸视频，然后组织学生展开剪纸知识讨论班会，并带领学生开展剪纸比赛。这样的活动安排，不仅激发了学生的学习兴趣，还可利用比赛的竞争意识，激发学生对民间艺术文化的热爱，加深艺术理解。

3.2布置幼儿园环境

学习氛围对于幼儿的学习有着非常大的影响，因此，要想更好的渗透民间艺术文化，教师还需给幼儿创设一个良好的学习氛围，对幼儿园进行布置，让幼儿身处民间艺术的天堂，受到艺术的熏陶。例如，教师可将幼儿园划分为几个板块，如剪纸区域、谜语区，语言故事区等，还可让学生亲手制作，将自己的作品张贴到各个区域，逐渐的对幼儿进行影响，让其身处民间艺术文化之中，提高其热爱情怀。

3.3贴近幼儿的生活

实际上民间艺术，离我们的生活并不遥远，甚至与生活息息相关，教师在幼儿教育过程中，要善于将其与幼儿的生活紧密联系，让幼儿切实的体会到生活处处有艺术，消除彼此问的疏离感，这对于民间艺术文化的渗透是非常重要的。例如，教师可以在网络上搜集各种曲调的幼儿民间艺术音乐，让幼儿在茶余饭后都可以欣赏到歌曲，让幼儿一走进校园就听到愉悦的民间曲调，教师还可组建一些武术班、体操班，从多方面培养学生的艺术气息，将民间艺术文化融入幼儿的生活。

4结束语

总而言之，民间艺术文化是我国历史文化的瑰宝，是万千人们的智慧结晶，其不仅具有较强的教育意义，还具有非常的大的娱乐性以及趣味性，非常适合幼儿的学习。因此在幼儿园教育的过程中，教师要充分利用起民间艺术文化的多样性，将其与幼儿教育有机结合，在启迪幼儿的同时，为民间艺术文化培养新一代的传承人，促进幼儿的全面发展。

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