多媒体在初中地理教学中的应用途径研究

摘 要：进入21世纪以来，我国就进入了信息化时代，多媒体技术的应用越来越广泛，这样就严重影响着人们的生活和工作，作为祖国未来的接班人，他们的教育是特别重要的。初中地理教学运用多媒体信息技术最为显著的优势就是能更好的增强教学质量，作为初中地理教师必须在教学中增加运用多媒体信息技术的程度，本文主要对多媒体在初中地理教学中的应用途径进行了研究。

关键词：多媒体 初中地理教学 应用途径

一、前言

初中是学生学习知识的重要阶段，地理作为初中教学中一门重要的学科，对学生的成长有很深远的影响。初中地理教学质量的好坏会直接影响学生成绩的高低，同时也会对学生将来的发展有一定的影响。近几年来，我国的教育体制在不断的改革，在初中教学中既要求提倡素质教育，也要求提高知识文化以及地理的教学质量，多媒体技术就能很好的证实。主要的原因是多媒体富有生动的色彩，有声音和图像，能更好的增加了学生的兴趣，同时也能给教师的教学带来方便。[1]

二、多媒体在初中地理教学中存在的问题

1.过分依赖和运用多媒体

多媒体是提高教学质量的一种辅助工具，它能够有效的帮助教师更好的进行课堂教育，但是多媒体在进行实际教学的过程中也存在着不少的问题。其一就是过分依赖和运用多媒体，多媒体教学是近几年被引进的，它是一种高科技的技术，也能很多教师在课堂生带来了很多方便。纵观教育界，现在越来越多年轻的教师，在进行课堂教学中他们对多媒体形成了过分的依赖，有的地理教师甚至整堂课都是运用的多媒体，已经忘记了传统的教学方法。传统的教学方法能给学生很多的思考空间，同时可以跟学生产生一定的互动，而多媒体教学的速度太快，学生没有空暇的时间对问题进行思考和总结，也对教师所讲的知识不能全面的吸收，久而久之，学生就对地理课堂失去兴趣。因此，在初中地理教学的过程中，不能过分依赖多媒体，这样不仅不能提高教学质量，还会降低地理课的质量。运用多媒体的主要目的是为了增加教学的质量，从而引起学生对于地理教学的兴趣，教师在运用多媒体进行教学的过程中要做到合理的运用，采用多媒体与板书相结合的方式进行教学，才能更好的提高教学质量。除此之外还有就是对初中多媒体教师的管理比较松懈，这样就会对多媒体的维护不到位，同样也会影响教学的顺利进行。[2]

2.与教学目的背道而驰

运用多媒体教学的目的是为了提高地理课的教学质量，多媒体的主要功能是可以提供很多画面，这样在运用多媒体的初期会吸引学生对地理课程的兴趣，其实很多学生不是对地理课程产生兴趣，而是对多媒体的画面功能产生了兴趣。很多学校在运用多媒体教学后，发现学生的地理成绩没有得到提升。因此，在进行多媒体教学时，不能盲目的进行，如果盲目的进行不但提高不了教学质量，反而会对教学带来很多问题。教师在进行多媒体教学之前，要让学生对课堂生要讲的内容进行预习，然后再进行多媒体教学，只有在这种情况下，运用这种方法教学，学生的学习成绩才会得到提高。

三、在初中地理教学中应用多媒体教学的途径

1.激发学生兴趣

在初中地理教学中应用多媒体教学的途径有很多，第一就是要激发学生对多媒体教学的兴趣，兴趣是成功的开始，所以兴趣对地理教学很重要。学生只有对初中地理课程产生兴趣，才能认真主动的学习，而不会因为是考试必考的内容而去学习。作为初中地理教师，要想提高地理教学质量，一定要设法增加学生对地理的兴趣，主要可以运用多媒体技术制造出一些情景，活跃课堂的氛围，把教学的任务中的一些理论知识通过声音图画的形式表达出来，这样就能很好的吸引学生对于地理知识的兴趣，从而起到提高教学质量的效果。

2.增加学生理解

第二、增加学生理解，在多媒体教学中主要运用图像与声音相结合，这样可以在听觉和视觉上刺激学生，从而增加学生对于教学内容的理解，地理知识内容是很抽象和广泛的，有些内容是很难理解的，运用多媒体教学可以更加有效的促进学生这些地理知识的理解。首先教师在运用多媒体讲课之前要让学生对所讲的内容进行预习，这样就有了一个大概的了解；然后教师在讲课的过程中一定要把理论知识运用图片相结合，这样学生对那些不理解的地理知识就可以通过视觉去感受和理解；最后老师在运用多媒体讲课的过程中，要不断的提出问题，这样可以充分的调动学生的积极性，增加学生对于知识的掌握。 [3]

3.强化学生记忆

第三就是强化学生记忆，学生只有对知识理解了才能更好的掌握，但是还是有一些地理固定的公式等需要学生死记，这样对于初中地理知识是一件十分困难的事情。据有关数据显示，发现很多学生觉得地理知识太多，很难记住。教师在教学中应该对此引起高度的重视，对教学内容要做好设计，才能有效的法刺激学生的记忆能力，具体的操作就是教师要经常鼓励学生记忆，同时还可以把地理课本中理论的知识通过多媒体技术，制造出一些图片，这样就能增加学生对地理知识的印象，从而促进学生对于知识的记忆。

4.4、协调教与学的关系

最后就是要协调好教与学的关系，在选择多媒体教学时，不能盲目的进行，要运用科学合理的方式进行。要想提高教学质量，就必须掌握好教师和学生的关系。运用多媒体教学，既能有效的改善学生和教师之间的关系，也能充分的了解学生对教学的意见。除了要掌握好教师和学生的关系之外，还要掌握好教师与多媒体设备之间的关系，在初中地理教学中，多媒体设备主要是辅助教师进行教学的，因此，教师在初中地理教学中应该多听学生的意见，正确处理与学生之间的关系，这样才能有效的提高教学质量。

四、结束语

综上所述，本文首先分析了多媒体教学存在的问题，然后提出了在初中地理教学中应用多媒体教学的途径，这样就为初中地理教学提供了很大的发展空间。多媒体地理教学主要是运用声音和图片相结合，使得课堂更加生动形象化，给教师和学生带来了极大的便利，也能更加有效的拓展学生的思维、创设出不用的情景，这样学生在学习的过程中就能做到举一反三，触类旁通，从而提高了教学的质量。

参考文献：

[1]陈雪梅《在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求》《才智》2011/12

[2]张小燕.浅谈多媒体技术在初中地理教学中的应用.环球市场信息导报，2012（6）.

[3]张宝忠.多媒体在初中地理教学中的应用[J]教育教学论坛，2013，（10）

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