基于新时期的高校团队建设活动探析

摘要：分析新时期高校学生团队建设活动现状对于切实加强大学生团队建设，增强大学生团体凝聚力，提高大学生组织质量具有重要意义。新时期，高校大学生对于加强团队自身建设，开展团队建设活动具有较高的认同感和较强的关注度，但总体而言整个团队建设活动的策划还不够健全与完善，团队建设的效果也未能达到预期构想，团队建设活动的策划缺乏针对性。因此，为增强大学生凝聚力，加强并推进高校大学生团队意识思想建设，针对大学生不同团体特点与需求制定团队建设活动策划迫在眉睫。

关键词：团队；策划；活动；建设；凝聚力

一、高校团队建设活动现状

（一）团队建设重要性突出（见图1）

高校大学生对于加强团队自身建设，开展团队建设活动具有较高的认同感和较强的关注度，绝大多数高校学生都曾参加过社团、部门或班级组织的团队建设活动，团队建设（以下简称团建）仍旧是增强团队凝聚力和号召力的最有效途径之一，团建仍具有如下不可替代的功能：

1.团建具有目标导向功能。团建有助于团队精神的培养，使员工齐心协力，朝着一个方向努力。

2.团建具有激励功能。这种激励不是单纯停留在物质的基础上，更多的是得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。

3.团建具有凝聚功能。任何组织群体都需要一种凝聚力。团建通过对群体意识的培养，通过团队成员在长期实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。

（二）团队建设成效较低（见图2）

高校学生普遍对于团建活动的满意程度偏低，甚至将其视为浪费时间的活动，由团建活动而引发的团队内部矛盾却时有出现，这已经完全背离了团建活动的初衷。现在大多数的团建活动更像是一种形式主义，也正是这种没有新意、令人无聊的重复式团建加重了团队内部的压力，无形中了积压了更多的团队矛盾。

（三）高校团建问题的原因分析（见图3）

高校团建问题可以概括为以下几方面：团建时间短、团队成员团建积极性不高、团建活动形式略显单调、团建活动时间不适宜，而当具体分析不同团队的情况时，还会有更多问题与不足存在。

如今的高校学子，更关注新鲜事物，对于重复单调的团建内容提不起兴趣。所以一味地开展无聊的团建活动，会使团队成员产生反感，因此没有活动积极性。而如果一味地迎合团队成员的口味，开展无组织、无计划的团建活动，就会在一定意义上失去了活动开展所能带来的意义。

并且，在一次团建活动中，主要的策划人、负责人所承担的责任也十分重大，活动之前做好包括时间、内容、活动所需器材等等完善的计划与准备是十分有必要的。没有考虑好活动的实施方案，使活动周期过长，人力物力消耗过大也是当今团建易犯的错误。

最后，不注重活动的总结也是当今团建质量难以提高，团建效果饱受诟病的一大起因。某些团建活动的开展虎头蛇尾，只是为了活动而活动，而忘记了活动本身的目的，以及活动后更重要的总结，这是十分不可取的。

二、高校团队建设现状评价与总体情况分析总结

针对上述高校团建现状，在团建过程中，首先需要明确：集体利益大于个人利益，团队建设的发展离不开团队的凝聚力，当个人利益大于集体利益，每个人将会以自我为中心，只注重个人的利益，会导致团队的凝聚力减弱，出现拉帮结派等不良现象。其次，在团队建设过程中，团队成员间的沟通、团队领导者和团队成员间的沟通应该增强。在团建活动中，不应仅有小团体内部活动，集体活动、集体沟通、集思广益、相互学习、共同进步才是更值得提倡的。然后，对领导者而言，如果领导者的影响力不足，无法恰当地管理团队成员，会导致团队成员对团队失去信心，减弱团队成员对团队的向心力。同样，团队成员缺乏培训、成长空间狭窄，领导者不作为，也会使得团队的工作积极性大幅下降，团队中的成员应该共同进步，否则会导致团队建设不平衡。最后，在不同部门、不同团队的团建中，应该因部门而异，不应当千篇一律，都使用统一的标准或模板，要有独属于自己的新意和创新点。

三、对高校团队建设改进提出的建议归纳

（一）制定团建活动方案需要结合组织文化

组织文化，即影响组织成员行动、将不同组织区分开的共享的价值观、原则、传统和行事方式。一个团队或组织一旦将这样的文化融入到整个团队建设活动的策划之中，團队成员便能通过团建活动了解到团队包含的广泛和深度共享的价值观，在之后的工作与学习中可以更迅速的知道应该做些什么以及团队对他们有哪些期待，团队成员就能够快速地处理问题。

（二）组织和策划团建活动考虑设立奖励激励机制

激发团队中的成员产生高绩效、拥有高效率一直是团队重点关注的问题，而团队的领导者也一直坚持不懈地寻求答案。在团队建设活动的过程中考虑加入一些激励机制，能极大地增加团队成员为团队目标而付出努力的程度，在团队建设活动过程中受到激励的个体会努力地工作，朝着团队目标的方向不断奋斗。

（三）团建活动围绕促使团队成员产生归属感、提高凝聚力的核心

戴维·麦克莱兰提出了著名的三种需求理论，该理论认为主要有三种后天的（而不是先天的）需求推动人们从事工作，三种需求其中之一就是归属需求，即人们想要建立友好、亲密的人际关系的愿望。人们加入团队，成为团队成员的目的之一就是团队能给他们个人带来归属感，让他们有所依靠，团队成员间联系与沟通的紧密也有助于团队自身的发展。团队成员对团队产生了归属感以后，会更加方便团队之间的沟通，使团队成员之间更加了解对方，从而增强团队凝聚力。

四、归纳总结

团队的力量是无穷的，要想做更多的事，获得更大的成就，就必须依托团队的力量，而加强团队力量的最方便、最快捷、最有效的途径就是进行团队建设。团队建设就是指为了实现团队绩效及产出最大化而进行的一系列结构设计及人员激励等团队优化行为，而组织参与团队建设活动是团队建设中的重要一环。进行团建活动，能更好地发挥团队作用，增强团队凝聚力和团队融合度，提高团队间的协助能力。

团队建设活动作为增进团队成员联系沟通，凝聚团队成员力量，提高团队工作质量的有效途径，具有高度可设计性和可操作性，是实现团队规范性建设，提高高校团队工作办事质量的必要环节和有力保证。分析新时期高校学生团队建设活动现状对于切实加强高校团队建设，增强大学生团体凝聚力，提高大学生组织质量具有重要意义。

参考文献：

[1]谢颖.M公司团队建设及其他改进研究[D].西南交通大学，2017.

[2] 陈彦霖，李晓豁，梁青云等.民办高职院校专业教学团队建设的思考 [J]. 广东职业技术教育与研究，2018.

[3]刘建凤，武宝林.高校教学团队建设与管理探析[J].中国大学教学，2013 （4）：80.

[4]吴江，张相林.我国海外人才引进后的团队建设问题调查[J].中国行政管理，2015.

[5]邵建东.高职院校专业教学团队建设的困境及对策[J].金华职业技术学院学报，2010 （06）.

[6]黄宇，李战国，冯爱明.高校科研创新团队建设：困境与突围[J].高等工程教育研究，2013 （2）：97–100.

[7]王晓晔.大学生创业团队建设探究[J].教育与职业，2013 （15）.

[8]朱姝.企业团队建设研究[D].南昌大学，2012.

[9]张晓亮.我国创新团队建设现状与发展对策研究[D].天津医科大学，2013.

推荐访问:探析 新时期 团队建设 高校 活动