新时期微课与高职英语教学结合的有效途径

摘 要：与其它课程相比较，微课具有非常明显的优点：精湛、有趣、短小。微课对提高教师专业性以及培养出的人才质量具有较大的影响，对于高职院校的英语教学改革具有突出作用。但是新时期微课与高职英语教学结合还存在不少问题，为了促进新时期微课与高职英语教学的有效结合，应该加强教学改革的方向，普及并提高教师应用信息技术的能力。笔者在本文当中，探讨了新时期微课对高职英语教学的积极影响因素，分析了新时期微课与高职院校英语结合中存在的问题，并探讨了新时期微课与高职英语教学结合的有效途径，旨在提升高职英语教学有效性，促进学生英语能力全面提升。

关键词：微课；高职英语；结合

随着时代的进步，信息化越来越普遍。微课在许多教育资源中具有凭借其：精湛、有趣，短小的特点，深受高职院校师生的关注。目前，我国正在进行高职院下的教育变革，英语教育信息化是教育发展的必然趋势。因此，新时期探索微课和高职英语教学相结合的有效途径势在必得。笔者在本文当中，探讨了新时期微课对高职英语教学的积极影响因素，分析了新时期微课与高职院校英语结合中存在的问题，并探讨了新时期微课与高职英语教学结合的有效途径，旨在提升高职英语教学有效性，促进学生英语能力全面提升。

一、新时期微课对高职英语教学的积极影响

作为高职院校的英语教学视频，微课对提高教师教学质量具有可重复、快捷方便的特点。微课能够提高学生学习英语的主动性和兴趣，不仅能够有效补充传统课堂的遗漏，而且还能及时改善教学模式和教学方法，所以新时期微课对高职英语教学具有非常重要的积极影响。

（一）微课能够促进教学改革，提高高职英语教学质量

教育教学改革的重要推动力是信息技术的应用，当然，高职院校也是如此。微课仅仅用了短短几年，从没有到一步步建设再到现在的火热，都表明了微课已经成为了教育教学改革的一个发展潮流和趋势。微课视频形象生动、短小精悍、高效方便，是学科教育和信息技术教育产物融合的典型代表。微课教育为学生提供了丰富的英语学习资源，学生们可以根据自己的需求按时选择需要的英语资源，微课为学生们提供了个性化教育服务，不仅能够对传统课堂进行及时、有益的补充，还是一种新型的教学途径和方式，对教学水平和教学质量具有非常大的用途。

（二）微课有利于提高自主学习英语的能力，提高英语人才的培养质量

微课可以根据学生的个人需求和个人时间来进行视频课程的观看。学生可以随时进行问题讨论，重复和暂停。微课所提供的个性化服务减少了学生在学习过程中的失败感和挫折感。学生在利用微课看视频的过程中，遇到问题可以自己在网络上查询解决。如果学生自己解决不了，可以反馈给老师，让老师把相应的问题在课堂上有针对性的进行解答。利用微课的这种方式进行学习，不仅提高了学生和学生之间的沟通，也提高了学生和教师之间的沟通，增进了学生和教师之间的情感交流。有利于提高学生学习英语的自主性和积极性。

（三）有利于探索高职院校英语教学的新模式和新理念

英语教学基本要求指出：要将网络计算机技术引进课堂教学过程中，为学生构建适合自己的学习方法，充分发挥学生的自主学习意识，满足学生各个方面的需求。利用虚拟的网络技术模仿建设真实的教学工作场景和职场工作环境。提高职业院校的交际能力。新时期微课应用在高职院校中正是应用了这些基本要求。作为高职院校的英语老師，应该积极利用微课的优点将其应用在高职英语教学当中。作为英语教师，要及时调整教学的内容，并更新教学理念，做好课堂教学设计。根据学生的实际状况探索出适合学生的教学摸索，使得新时期微课与英语教学有效结合。

二、新时期微课与高职院校英语结合中存在的问题

（一）对高职院校的英语改革缺乏透彻的认识

在高职院校中仍然还存在以课堂讨论和任务驱动与讲授法为主，还不能更好的将微课教学应用到其中。虽然教育部门已经公认了微课教育的作用，并且得到广泛的关注，为了配合微课教育的发展，学校也积极开展各种有关活动，但是综合来看，活动主要还是从教师的角度出发，没有充分发挥学生的主观能动性。微课还需要进行更加完善的建设，尽管教育部门正在加大对微课建设的投入，但是怎样更加完善的进行理论支撑和应用，仍然有很少人深入探究。

（二）许多教师畏惧微课的制作

当前绝大多数高职英语教师都是青年人，都对智能手机和多媒体计算机具有一定的操作技术，一些年纪比较大的教师也能够通过青年教师的带动熟练一些有关计算机和多媒体的基本操作。大部分教师还是抱有积极心态的，但是如果要自己进行微课的录制，就会消费很长的时间进行准备工作来熟悉制作方法和流程，并进行教学策略的相关调整。

（三）在进行微课设计时，缺乏系统性，不能根据学生的实际状况进行教学。

随着社会的发展，最近几年，网络上各种各样的英语教学微课，但是仍然存在很大的问题，缺乏系统性。如果想让高职英语教学与微课恰当的结合起来，就应该根据学生不同的个人喜好和英语水平来进行微课的设计。比如，某学校管理专业的学生，既包括高考统考生，拥有一定的英语学习基础，又有一些三二分段的学生，学习过职业性英语；还包括一些参加自主招生的学生，有的没有学习过相关的英语知识，有的学习过专业性比较强的英语知识。职业院校学生们的英语水平参差不齐，目前的微课水平难以根据学生们的实际情况做到因材施教。

三、新时期微课与高职英语教学结合的有效途径

作为一种新的学习资源和教学资源，微课也给学习方式和教学方式带来了一定的变革。可以推测出，在未来的几年中，我国的微课将会迎来很大的发展前景，将会为高职院校英语教学提供更好的机会，但同时也带来了极大的挑战。所以，应该及时抓住机遇，尽快实现高职院校英语教学和微课的有效结合。

（一）培养良好的师生关系，激起学生的学习积极性与主动性

英语学习最重视的就是学生和教师之间的关系，教师在教学中是学生的引导者，为学生指引方向。如果教师和学生之间的关系过于拘谨，学生就会对英语学习产生厌烦感，导致学习的积极性不高。有一个学生，性格比较内向，不善言谈，与老师的沟通比较少，英语成绩很差。有一次，英语课堂上提问这个学生问题，学生问答完毕后，表扬了学生，从此这个学生课下学习非常认真，英语成绩突飞猛进。并且渐渐的他经常去找老师谈话，与老师的感情处的非常好，成绩也稳定下来。由此可见，教师多加表扬学生才能让学生找到自信，努力学习。注重培养教师和学生之间的关系非常重要，对学生成绩提高起到了举足轻重的作用。微课属于信息化课程，它不仅需要学生的学习兴趣还需要学生的积极性，而教师就是学生积极性和耐心的最好引导者。高职院校与普通高中相比存在很大的差异性，普通高中重视文化课的培养，而高职院校注重学生能力和实践的培养，所以培养好师生之间的感情对学生能力的培养非常重要，有利于激起学生的学习信息与学习兴趣，并提升学习的积极性与主动性，促进教学效果全面提升。

（二）对学生的英语自主学习能力进行培养

在制作微课过程中，要特别注意运用基本教学技巧和教育心理学，加强对教学内容的计划和选择，让学生利用微课来培养自主学习能力。在制作微课时要注意每节课要结束时应该适当做一个小总结，突出强调这节课的重点和难点，帮助学生梳理当堂课的学习思路，概括重要的内容。在利用微课进行讲解时，要适当的进行暂停活动，让学生有个缓冲的时间。要恰当的告诉学生，提醒学生后续活动的进行时间，让学生们做好相应的准备。在选择微课时，要符合高职学校的宗旨和人才培养的模式，将高职院校的英语特色充分体现出来，提高高职院校学生的创新能力、就业能力和职业能力。

（三）提高高职院校英语教师信息技术的综合素质

作为教师信息技术素养的综合体现，微课具有不可忽视的作用。熟练制作并运用微课需要教师拥有较高的信息技术综合素质。要想在高职英语教学当中将微课独特的作用充分地發挥出来，英语教师必须努力提升自己运用信息技术的综合素质。提高教师们处理问题和整合各种资源的能力，利用信息技术来对课堂进行优化。作为英语教师首先应该具备终身学习的观念，当今社会发展迅猛，网络技术和信息资源不断更新和进步，要想将先进的信息技术应用到高职英语的课堂教学中，教师必须要拥有终身学习的理念。在高职院校的英语教学过程中，熟练应用网络软件、移动设备、教学资源、英语软件，都非常有助于高职院校的英语教学。

（四）将微课的制作方法普及化

作为一种理念、技术、方法，应该深入的将这些东西融入到高职院校的英语教学中，这样才有利于英语教学的发展。只有将微课的相关理论进行完善，才能将高职院校的英语教学环节进行强化。录制微课的视频有很多种，当前微课的制作方法主要有：白板和DV录像机，白纸和手机拍摄，利用专业软件进行录制等。微课的主要作用是实用和便捷，高职院校的英语教师的信息技术能力比较弱，所以不宜使用复杂的方法进行微课的制作。

微课突出优点就是重点突出，精悍、短小。根据我国高职院校的实际状况，比较实用大部分英语教师的制作方法和流程是：确定英语教学的主题；将所讲知识点细致化；进行英语教学的设计；制作英语教学的微课视频；对视频进行后期的优化和编辑；制作并设计相应的配套英语资源；实施教师的教学活动。微课在制作时要注意一下几个方面：明确教学目标；利用创新型的教学方法；讲明白、讲清楚学生需要的知识点；微课制作过程中要突出教学重点和教学难点；要多方面的激发学生的思维，使学生对英语的学习兴趣提高，还要有相关英语教学资料来配合微课的开展。

四、结语

微课教学具有重要的作用，对高职院校的英语教育有很大的促进作用。通过微课学习，学生们可以在课堂上充分发挥自己的主观能动性，根据自己的实际情况来选择所需要的微课学习资料。微课学习不仅能提高学生学习英语的兴趣还能帮助学生发展兴趣，形成个性化学习氛围。所以新时期微课与高职英语教学结合具有非常不错的效果，不仅能促进学生的学习欲望还能促进学生和教师之间的关系。

参考文献：

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（作者单位：天津交通职业学院）

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