党员学长在新生早晚自修管理中的作用分析

【摘 要】学风是一个学校的灵魂和气魄，也是学院的立校之本。良好的早晚自修纪律对于培养学生的自主学习能力有很大的帮助。党员学长入驻班级进行早晚自修管理，既可以增强学生党员的服务意识，也可以有效地引领低年级的学生成长成才。

【关键词】早晚自修 党员学长 低年级学生

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）26-0038-02

伴随着我国高职教育事业的快速发展，学风不良的问题日益突出，有些高职院校已取消了早晚自修制度，这在一定程度上导致了部分学生入学后就过分沉迷于网络游戏，从而荒废了自己的学业。

金华职业技术学院机电工程学院2012级学生中，共有19个班，754名学生，其中女生只有141名，男女生比例为4∶1，有很多班级全部都是男生。有效提高机电工程学院的早晚自修管理水平，促进学生的早晚自修学习已成为机电工程学院建设优良学风的重要组成部分。

一 机电工程学院2012级学生早晚自修现状调查

1.调查对象及问卷设计

本次问卷调查为了与其他学院做横向比较，主要调查了四个学院，分别是机电工程学院、建工学院、农学院、医学院的2012级学生，共发放纸质问卷241份，回收有效问卷222份，回收率92.1%。问卷题型分为12道客观题和2道主观题，内容主要涉及学生对早晚自修的认识、班级早晚自修现状、对早晚自修的建议等方面。同时，通过座谈会的形式与学生干部、学生代表、2011级学生党员等进行深入交流，尽量搜集到第一手资料。

2.问卷调查结果及分析

通过对问卷结果和座谈会情况的分析，以上几个学院的学生均能按时参加晚自修，但从回收的222份问卷中，只有88人参加晚自修的目的是学习，比例最高的是玩手机、聊天，而且只有9%的学生制订了早晚自修的时间表。在调查问卷中有一项“你觉得班级里的班委对早晚自习的管理是否有作用”，有49.3%的学生认为班委刚开始起作用，后面班委没起什么作用；有18.4%的学生认为班委没起到什么作用。从调查问卷的结果来看，以上四个学院的早晚自修效果与学校的要求存在着一定的差距，而机电工程学院与其他学院的学生相比，学生在自觉学习、学习方向上明显比其他学院表现更差。因此，目前最为迫切的是既有人去指导早晚自修学习，也得有人去管理早晚自修纪律。

二 机电工程学院2012级学生早晚自修存在的问题及原因

1.机电工程学院学生早晚自修存在的问题

第一，学生早晚自修的目的性不强。学校设立早晚自修可以有效约束学生的学习生活，保障每天有足够的学习时间。而学生对自己“为什么上早晚自修、早晚自修学什么、早晚自修怎样上”存在模糊认识，如果没有一个正确的引导方向，学生容易在早晚自修课堂上开小差。因此，在早晚自修课堂上会普遍出现玩手机、聊天的不良现象。

第二，学生自主学习能力差。高职院校的学生在高中时期属于边缘生，学习能力差、自我约束力差。到了大学之后，班主任与任课老师的管理相对来说减少，需要学生主动地进行学习并寻找相关的专业知识。机电工程学院的学生也具有高职院校学生学习的特点，缺乏主动性、自律能力差，而且在学习策略、学习意识、学习目标的确立等方面有较大的欠缺。

2.相关管理学理论的应用

第一，破窗效应。一个房子如果窗户破了，不进行修补，不久后，其他窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被及时清洗掉，很快墙上就布满乱七八糟、不堪入目的东西；一个学风不良的班级，如果没有人积极地去管理，不久之后，学生会养成不爱学习的坏习惯。

第二，有趣的“男女搭配、干活不累”现象。男女的气味各有不同。人的微弱气味会对异性产生一定的刺激，能改变异性的情绪，如化焦虑为平静，使烦躁变得温和。

3.原因分析

第一，学生对自身的要求不高。高职院校的学生与本科院校的学生相比，没有明确的学习目的，得过且过的现象比较普遍。很多学生没有良好的学习习惯和态度，缺乏远大的抱负和坚定的理想信念，对待期末考试抱着“60分万岁”的想法，甚至有部分学生是迫于家长的要求而上学。

第二，班委对班级学生的管理不到位。目前，机电工程学院2012级学生中主要是由班长进行管理，辅导员和学生会干部进行监督。班长作为班主任和辅导员在班级管理中的得力助手，在一定程度上的确起到了不小的作用，但随着学生之间交往的频繁，有些学生会对班长的管理产生抵触心理。

三 党员学长入驻班级进行管理的必要性

1.学生的需求

第一，帮助学生树立正确的早晚自修学习观。2012级新生进校之后，面临的第一项挑战是尽快适应大学生活，大学的早晚自修不同于高中的早晚自修，靠的是学生的自觉。有些学生能在早晚自修自主学习，但大部分学生在早晚自修没有学习目的，不能合理安排自己早晚自修的内容，因此在早晚自修课上经常玩手机、聊天、睡觉，甚至是旷课。如果对这些学生不加以引导、约束，就会影响学院整体的早晚自修学习氛围，不利于学院的学风建设。

第二，满足学生个性化的要求。随着现代网络的普及，网络资源丰富多彩，学生日趋个性化的需求与辅导员、班主任的工作模式化的矛盾日益突出，这在一定程度上导致了辅导员、班主任与学生之间的关系出现疏离。新时代的学生既有强烈的个性，又具有明显的依赖性，人的复杂性决定了需求的多样化，这对于依赖模式化工作提高工作效率的辅导员而言着实是个巨大挑战。若个性化辅导与教育的需求无法得到满足，学生与辅导员、班主任之间就会产生隔阂。

2.辅导员与班主任的得力助手

愈演愈烈的上级部门行政工作的下移趋势使学生工作人员不堪重负，以致辅导员疲于应付事务而无法发挥真正的教育功能，大学班主任不仅承担着班级管理的职责，还担负着大量的教学和科研工作。而且，辅导员和大学班主任不是学生的“保姆”，而是学生人生价值观形成和学科领域探索未知的引领者。

四 党员学长入驻班级进行管理的充分性

1.党员的优势

机电工程学院的学生党员，具有较高的党性修养和出色的综合素质，他们践行的是正确、合理的价值观和行为规范，他们能严格按照学校、学院的要求进行工作。我们在挑选党员时，还需要考查学生党员的学习成绩、学生管理经验，只有这两项条件符合要求，我们才将学生党员安排进班级进行管理。

2.服务同学，党员应尽的义务和责任

让党员学长入驻低年级的班级进行管理，能最大限度地调动这些党员的积极性，增强其服务意识。我们在挑选党员时，会考虑班级的实际情况、专业类别以及党员学长的性格特点、专业情况。党员会根据班级的早晚自修情况、学生个体的早晚自修情况进行相应的指导，如对于英语B级通过率低的班级，则在早自修带领同学们朗读英语，在每星期晚自修组织一两次英语B级模拟考试。对于那些在早晚自修没有学习目标的同学，可以指导他们进行练字和专业知识的学习，对于那些极不遵守早晚自修规定的学生，可以进行单独教育。

3.锻炼党员的需要

党员学长本身是一名学生，党员在进行早晚自修管理时，肯定会碰到一系列的困难和难题，管理低年级的学生对党员学长来说是一个锻炼的机会。同时，党员在指导低年级学生的同时，也收获了成就感与自信心，增强了责任感，提高了自身的交际能力、创新能力、独立思考能力、分析问题的能力、解决问题的能力。这些能力对他们综合素质的提高很有帮助。此外，党员学长作为一个管理者的身份进行管理低年级学生时，会注重自身形象，更会严格要求自己，在班级里努力学习的同时，还会积极在网络上寻找相关的专业知识，从而也丰富了自己的专业知识。

五 党员学长在新生早晚自修管理中的注意事项

1.优先考虑相关或相近的专业

挑选相关或相近专业的党员学长，既可以发挥党员的管理能力，也可以发挥党员的专业知识能力。在早晚自修课上，党员学长可以指导学生进行相关专业知识的学习，丰富了学生的早晚自修学习内容。

2.考虑班级的男女生比例

机电工程学院以男生为主，其中有3个班级全部是男生。在刚开始实行这个制度时，我们安排男党员进行管理，班级的早晚自修秩序较乱，后经班级同学的要求，我们安排女党员进行管理。经班级同学反映，采用这种方法后，班级的早晚自修秩序得到了明显的改善。

3.加强与党员学长的联系与沟通

尽管党员学长本身的素质较高，但作为一名管理者去管理班级，对党员本身是一种挑战，对他们来说也是一项全新的任务。作为辅导员应对这批党员进行培训，在管理过程中，也要加强与党员的联系与沟通，了解他们在工作中的困难并帮助解决。

4.建立党员学长管理轮流制

党员在管理班级时，随着时间的推移，班级学生与党员之间的交往逐渐深入，有些班级的学生会对党员的管理模式产生抵触心理，从而影响了整个班级的早晚自修学习氛围。建立党员学长管理轮流制，一方面，班级学生可以从不同的党员学长那里学到不同的东西，扩充自己的知识面。另一方面，可以丰富党员学长的管理经历，锻炼了学生党员在管理不同班级的学生，面对不同的问题时，分析问题、解决问题的能力。

参考文献

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〔责任编辑：庞远燕〕

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