幼教动画的审美特性与教学功能

幼儿教育是人的一生中教育的关键阶段， 也可以说是启蒙阶段，这一阶段的教育对于幼儿有着非常重要的作用，因此如何做好幼儿阶段的教育工作是幼教工作者的使命。幼教动画，是一种针对学龄前儿童开发制作的特殊动画形式，主要面向幼儿群体为3——6岁幼儿，同时具备审美与使用的双重特性。幼教动画主要目的是教学，具有很强的教学功能和实用性。幼教动画从知识传播出发，借助孩子们喜欢的形象，在此基础上进行创作和加工。作为幼儿来说，动画片是他们的兴趣所在，因此，通过制作这些幼教动画，可以让孩子们在不知不觉中接受知识，针对幼儿进行知识教育和智力开发。

1 幼教动画的特点

1.1 形象性和简洁明了

幼儿思维是直观的，也很形象，因此幼教动画的人物设计都会遵从幼儿思维的这一特点，遵从形象性。在幼教动画里，人物形象正反分明，正面人物、反面人物有着特定的形象特征，孩子们一眼就能分辨出来谁是好人谁是坏人。另外，为了遵从幼儿的身心发展特点，幼教动画的人物形象非常简明。而且幼教动画的情节比较简单，往往一般只有一条发展线索，让孩子们易于理解和接受。

1.2 教育性和知识性

幼教动画首要宗旨是教育。从我们国家的动画片发展历程来看，国家也越来越重视动画片的教育功能，希望动画片能够传递更多积极向上的教育意义，孩子们恩能够从动画片里面得到正面的、积极向上的能量和营养，促进幼儿健康的发展身心，因此，幼教类动画有一个相对固定的模式：犯错改错。主人公一开始都是犯了一类错误，然后呈献给孩子们这种错误会带来的负面影响和代价，最后主人公认识到错误并积极改正。这类动画片有很多，比如《大头儿子小头爸爸》。

1.3 想象性和平等性

想象和夸张是幼教动画比较常用的手法之一，表达手段比较天马行空，这个特点非常符合幼儿的思维特点。作为幼儿来讲，采用夸张的想想手段来表达，就会吸引他们的注意力，能够帮助他们对事情进行更深刻的记忆。另外，在幼教动画中，制作者都会让孩子和大人进行平等对话，这一点就深刻的体现了平等性的特点，考虑到了幼儿的身心特点。比较典型的例子就是《天线宝宝》，这里面非常注重和天线宝宝的沟通。

2 幼教动画的审美特性

2.1 鉴赏经验领域

幼教动画的鉴赏经验领域指的是幼儿通过欣赏幼教动画所包含的所有的艺术形式而形成的经验领域。这里的艺术形式不仅包括视觉要素，如色块、线条等，还包括配音、旋律等等听觉要素，这些艺术要素相互融合、互相支撑，在幼教动画的欣赏过程中，带领孩子们领略到这些艺术要素并产生愉悦感和美感，能够大大促进孩子审美感的提升。

2.2 创造经验领域

在幼教动画的教育引领道路上，我们更重视的是审美创造性的培养。完整的审美教育不仅应该包括审美鉴赏能力的提升，更重要的还应该有审美创造力的潜移默化的打造。实际上，审美创造能力的形成，相对于鉴赏获得的愉悦感来说是更加强烈的。

2.3 表演经验领域

从一定意义上来说，表演也是审美创造性的一种延伸。通过自己亲自去参与表演，孩子们可以在智商、情商以及交际能力上得到很大的提升。

2.4 装饰经验领域

在幼儿的日常生活中，随处可见各种动画形象的装饰物，这些装饰物的出现，能够给幼儿营造童话般的场景，让他们有丰富的审美体验。这些装饰物往往是厂家或者家长给孩子们弄好的成品，当然也可以带动孩子自己动手，在半成品或者配件的基础上亲自装饰，通过这样的动手活动可以培养幼儿的动手能力以及审美情趣。

3 幼教动画的教学功能

3.1 知识传播

知识传播是幼教动画的主要功能之一，幼教动画主要通过感性的方式来进行知识传播。方方面面的知识通过动画的故事或者影响的形式表现出来，增强幼儿学习的趣味性和互动性，这能最大成都的调动幼儿的学习热情和记忆程度。

3.2 身心培养

幼教动画对于幼儿的身心发育来讲，是一种后天的辅助性的教育形式，对于幼儿的大脑神经发育、感觉发育以及想象思维的发展都有正面的引导意义，以及后来创造性思维的培养，都是有不可忽视的作用的。

3.3 道德养成

道德是一种意识形态，是一定的社会环境中人们对日常行为规范的基本认识。要通过幼教动画实现道德教育的目的，就必须从道德情感入手，借助动画故事，创造动画情景，引导儿童完成道德养成的过程，最终使其树立独立的道德观。

3.4 人生塑型

人生观的教育实际上要从幼儿时期抓起。动画是一种艺术，这种艺术形式不仅仅停留在动画片表面和本身，更多的是隐含的内在精神。这种精神的影响有时候对幼儿来说是一辈子的。

4 幼教动画的发展新思路

4.1 注重幼教动画的创作

目前来说，幼教动画的作品有很多，优秀的也有很多，但是不饿避免的存在一些模仿和雷同的现象。我们应该注重创新和创作，力求避免雷同，穿心出新的思路和途徑，为幼儿动画锦上添彩。

4.2 注重幼教动画的教学设计

幼教动画的教学设计和传统意义上的教学设计是有很大差异的，传统的教学设计是教师面向幼儿照本宣科，幼儿根据书本上的知识和老师的讲解每个人有自己的见解和理解。这样的教学设计很容易让幼儿失去学习的热情和乐趣，久而久之出现厌学的情绪。幼教动画就大不一样，最大程度的调动了孩子的学习热情。因此，在之后的幼教过程中，我们仍要一直保持旺盛的创新能力，更多的去了解幼儿的需求，不断创新教学形式，激发幼儿的学习兴趣。

5 结语

动画具有形象和吸引幼儿的特点，是一种幼儿易于接受的艺术表现形式。在幼儿教育的实践过程中，幼教动画已经成为一种非常重要的形式和手段，我们应该加深对幼教动画的理解和认识，创作出更加优秀的幼教动画作品，充分发挥其教育功用。

（作者单位：本溪县实验小学附属幼儿园）

推荐访问:幼教 审美 特性 功能 动画