应用型本科专业化学分析工技能培训教学环节的探索与实践

报告的完成质量，包括实验报告中信息的完整性，有效数字的使用，计算的科学性，计算结果的准确度和精密度，以及实验报告的整洁程度等。经过不断地修订和完善，化学分析、分光光度分析、色谱分析的操作技能考评细则分别见表2，表3和表4。

表2化学分析操作考核评分细则

项目评分标准分值扣分得分

称量15分检查天平完好（水平1分，天平清洁整理1分）2

称量操作规范（称量瓶的位置1分，操作1分，承接器位置1分）3

称量样品符合要求（添加超过三次扣2分，质量超范围扣1分）3

记录及时2

称量总时间10min（超3分钟内扣1分，超5分钟以上扣3分）3

称量结束工作（关天平门、关电源、填写仪器使用记录本）2

续表2

取样8分移液管使用（润洗1分、吸液操作2分，放液操作2分）5

容量瓶使用（洗涤1分，稀释刻度1分，摇匀1分）3

滴定前5分滴定管使用前准备（洗涤、试漏各1分，排气1分，滴定液洗涤1分，刻度“0”调节1分）5

滴定操作

16分滴加指示剂（1分）1

滴定管把握姿势，摇瓶姿势（各2分）4

滴定速度适当6—8mL/分（液滴连成线每次扣1分）3

补加溶液操作，半滴操作，淋洗锥形瓶（各1分）3

读数（姿势不正确扣1分，时间不一致扣1分）2

终点判断正确（超过终点扣2分）2

滴头无气泡1

滴定后4分现场整洁，仪器清洗4

分析结果

23分准确度（相对误差小于0.2%得10分，0.2%～0.5%得8分，等于0.5%得6分，大于0.5%得0～5分）10

相对标准偏差（小于0.2%得8分，小于0.5%得6分，小于1.0%得4分，大于1.0%得2分）8

数值修约计算按有效数字（错一个扣1分）规则5

原始记录

15分记录及时，有效数字正确（错一个扣1分）4

无涂改（需要时改一次扣1分）3

操作步骤齐全（初读数，终读数等）缺一个扣1分4

平行测定，少一份数据0分，补做后得3分4

考核时间

14分超过规定时间5分钟扣2分，超过10分钟扣4分，超过15分钟扣8分。14

表3分光光度测定评分细则

项目评分标准分值扣分

安装与调试

15分正确的联系电源与线路，并开机（仪器不预热扣4分）5

波长的调节5

T调“0”与“100%”的操作5

标准曲线的制作

45分标准溶液的配制（刻度吸管和容量瓶的使用）10

比色管及参比溶液的使用10

标准曲线制作及图标的信息15

熟悉操作过程、操作中及时关闭光门10

其他5分玻璃仪器的洗涤、台面是否整洁5

原始记录

10分记录及时，有效数字正确5

记录规范，卷面整洁无涂改5

结果处理

25分计算正确（结果有效数字错一个扣2分，直至扣完）10

准确度（大于1%扣2分，大于2%扣4分，大于5%扣10分）10

精密度5

表4色谱分析评分细则

项目考核指标分值扣分

仪器操作40分熟悉气相色谱基本原理、基本组成部分10

熟练完成样品进样操作10

熟练使用离线工作站分析谱图10

移液器使用正确熟练10

提问10分综合考察学生对实验的理解、掌握情况10

原始记录15分记录及时，有效数字正确。5

卷面整洁无涂改5

记录规范5

定性部分10分逻辑清晰，定性合理5

定性数据完整，定性准确5

定量部分25分公式推导完整5

计算正确（有效数字错一个扣5分）10

准确度（大于1%扣2分，大于2%扣4分，大于5%扣10分）10

5结语

应用型本科院校的分析工技能培训，应该以分析工职业技能鉴定大纲为依据，以分析工专业技术能力开发，完善学生的专业知识结构，提高学生的专业综合素质为目标，选择实验内容、实验方法、实验手段综合性较强的，分析对象涉及面较广的培训项目。为了提高实践教学质量，充分调动每个学生的积极性，应制定科学的、全面的、便于考评人员操作的评分细则。通过培训可以进一步提高和强化学生的分析工专业技能，拓宽学生的就业需求，提高学生就业竞争力。

参考文献：

[1]王琪，刘玉海，周全法.分析工应知应会培训教程[M].北京：中国石化出版社，2007.

[2]刘志强，张敬志.化工分析工的教育培训[J].河北化工，2006，29（8）53-54.

[3]管天球.地方高校本科应用型人才培养模式研究与实践[J].中国高等教育，2008，16：69-70.

[4]邱会东，熊伟，冯建，等.化学分析工技能培训课程改革[J].重庆科技学院学报（社会科学版）2011，20：180-181.

[5]顾晓梅，周林芳.高职化学分析实训课程教学改革[J].南通纺织职业技术学院学报（综合版），2009，9（4）：95-97.

[6]邱会东，熊伟，贾云.化学分析工技能考核评分标准的探讨[J].科技情报开发与经济，2009 ，19（2）：190-191.

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