理论与实践美国体育发展的特点及启示

摘要：美国是全球公认的体育强国。在一直保持奥林匹克运动霸主地位的同时，美国各项体育事业持续、稳定、健康发展。究其发展的内在规律，重视体育的政治功能、教育功能和社会价值，是美国体育事业持续发展的基础；重视体育与教育的全面融合，重视职业体育制度的完善和体育产业的发展，重视发挥社会管理型体制的优势，是美国体育事业得以持续发展、体育产业成为国民经济支柱的重要保证。面对国家和省经济社会发展的形势，江苏体育必须在学习借鉴美国体育发展的经验与教训基础上，创新发展思路，转变发展方式，在创新与转型中，不断推进体育强省的建设。

关键词：美国体育；体教融合；　职业体育制度；　社会管理型体制

中图分类号：G813文献标识码：A文章编号：1004-4590（2012）06-0067-06

美国是全球首屈一指的经济强国，也是众所周知的体育强国。从1896年开始，美国就一直雄踞夏季奥运会总奖牌榜前三名，在近几届冬季奥运会上也名列前茅，已经获得了2400枚夏季奥运会奖牌和253枚冬季奥运会奖牌。美国的大众体育深入人心，各类体育运动全面普及；各级各类学校及俱乐部成为开展业余训练的主体；职业体育发展迅猛，体育赛事频繁，体育产业成为美国的重要支柱产业之一。为什么美国在一直保持奥林匹克运动霸主地位的同时，各项体育事业持续、稳定、健康发展？本文拟从美国体育发展的现状分析入手，研究美国体育发展的内在规律，从而提出江苏体育事业创新与转型的对策措施。

1美国体育事业发展的现状

1.1群众体育全面普及，成为一种科学健康的生活方式

在美国，体育运动已经渗透到人们生活的方方面面，成为最热门的休闲方式。据2011年美国体育用品制造商协会的一项调查显示，拥有3亿人口的美国有50天以上锻炼经历的人达2亿2千万。这就意味着每百个美国人当中就有73个人参加体育活动。不仅如此，美国人还热衷于集体球类运动，篮球、冰球、曲棍球、美式橄榄球、排球和沙滩排球等项目，非正式比赛数量超过了有组织的正式比赛数量。

美国政府致力于全民健身运动的开展。20　世纪70　年代以来，联邦政府制定了若干国民健康促进政策，以提高国民整体健康水平为目的的《健康公民》系列，自1980　年起每10　年颁布1　次，最新版本是2009　年12　月颁布的《健康公民2020》。2010　年5月，美国健康与公共服务部颁布了最新国民健康促进政策——《全民健身计划》，这是针对“美国肥胖人群比例的迅速增加，青少年、儿童体育参与极度缺乏”的现状而制定的专门性疾病防控系列措施之一，目的是通过形成积极参与体育的生活方式和文化氛围，使体育在预防疾病、提高生活质量方面发挥最大的效能。《计划》发动所有美国人积极参与体育锻炼；结合疾病预防宣传活动，开展全国性体育教育计划；创建一个体育健康政策发展研究中心等［1］。总统健康与体育委员会还规定，自1983年开始的每年5月为“全国健身与体育活动月”，以社区为单位开展健身、健康活动集会，学校、工商业界以及体育健身机构组织一系列健身活动，组织体质测试、健身讲座、宣传等。

美国社会体育活动的生命力更多地来自各种各样自发的群众组织。体育俱乐部呈现出多样化的特点，不仅有社区、学校、企业、军队体育俱乐部，而且还有众多的社区健身中心、大学休闲中心、体育康复中心等。据不完全统计，美国注册的俱乐部共有2.1万个。此外，还有一些自愿者组织也为社区体育提供志愿服务。大部分社会体育组织都是非营利模式，通过开展丰富多彩的体育活动以吸引广大民众持续参加体育健身活动。

随处可见的体育场馆设施为大众参与体育活动创造了便利的条件。每个城市或社区都建有体育中心，包括网球场、棒球场、橄榄球场、田径场等；每个学校都有体育场馆；此外，在市中心繁华地带还有众多的健身场馆。美国政府可以用纳税人的钱来建很多体育场馆，这些体育场馆一般都是免费开放的。“健康公民2000年”计划将增加社区体育中心的数量作为一个重要指标，平均每万人拥有200多个体育场地，人均体育场地面积高达16平方米［2］。学校的体育设施也都是开放的，可以在规定的时间内去免费享受这些体育设施。专业的体育场馆，除了训练和比赛之外，也对民众免费开放。

热爱体育、崇尚体育、参与体育，已经成为美国社会一道独特的风景线。人们将体育运动作为日常生活和娱乐的重要组成部分，作为追求健康生活方式、提高生活品质的重要途径。

1.2学校体育广泛开展，成为体育事业发展的重要基础

美国人对于体育运动的热衷逐渐影响了青少年体育运动的开展。各级各类学校把体育作为学校建设的重要部分，普遍开展体育课、体育活动及各类比赛，尽可能地让学生去感受不同运动项目的特色。美国国家运动和体育教育协会及美国心脏协会建议，在一学年内，小学生每周上150分钟体育课，中学生则为225分钟，以发展身体、终身参加体育活动、培养良好的体育习惯和态度为目标。除体育课之外，中小学参加课外体育活动的学生多达80％以上，5—12　年级平均每周12.6小时，其中7—9　年级最长，平均每周13.2　小时，10—12　年级减少为12.1小时。从体育课与课外体育活动时间的对比可以看出，学生体育活动时间主要在课外。

学校体育组织很多，仅球类项目就有篮球、足球、棒球、网球、橄榄球、曲棍球、高尔夫球等共二十几个。每个项目都有教练员专业指导，经常组织队与队、校与校、区与区、州与州之间的比赛，有的还要参加联邦单项协会组织的比赛。有的学校每年大大小小的体育比赛上百种，几乎每周都有。进入高中，体育显得尤为重要，这与美国大学招生在考查学业成绩之外重视体育特长有很大关系，在中学运动队表现优异的学生可获得较高的入学评分。高中学生中有56％的人参加某项运动队，大多数有体育特长的学生都积极参加训练，尽可能多地参加比赛，争取到地区甚至联邦的排名。优秀体育苗子凭借自身特长可以优先进入大学，可以申请奖学金。从而有机会参加更为专业化的训练，或者走上职业化的道路。

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