小学退休教师先进事迹材料：不忘初心,做农村教育的圆梦人

他是全国劳模，为教育事业奉献一生;他是普通老师，为贫困学子助学圆梦;他是耄耋老人，为子孙后代传承家风。他就是中小学高级教师、复式教育带头人——__县__小学原校长__。他把毕生的精力和智慧奉献给老区的教育事业，把丰富的知识和道义传授给山区的孩子，把优秀的美德和家风传承给子孙后代，在平凡的岗位上，他不忘初心，做农村教育的圆梦人。

一生坚持，只为做好一件事

__同志生于1939年，自1959年起，开始走上教师的岗位。从民办老师，到公办教师;从农民扫盲学校，到宽敞明亮的校园;从教人数数认字，到普及义务教育。__同志见证了我国农村教育事业的发展，也为农村教育事业呕心沥血，辛勤付出了一辈子。

__同志所在学校，是一所偏远山区小学，教师少，班级多，曾经一名教师面对多个年级，各种课程“包打包唱”，复式教学是当时大势所趋。为探索掌握复式教学理论与实践，年满60岁的__同志，常常利用寒暑假自费到长沙、山西、北京查找资料、观看教学、拜师取经。经过多年的探索和实践，__同志终于找到了二、三、四年级复式教学“动”“静”搭配规律，并运用于教学实践中。他改革了传统的“满堂灌”、“填鸭式”、“复式单教法”和简单的“动”“静”搭配法，创立了“短动”教学法和“复式班课堂四步教学法”，研制了35种350件教具运用于复式教学。并且在教学的同时，__还不忘总结教学经验，共出版专著3本、合著7本，在省级和国家级的报刊发表教育教学论文40多篇。其中，《复式教学实验与研究》获中国基础教育国家级教学成果一等奖，《复式教学浅谈》获湖南省基础教育成果一等奖。

__同志不仅注重提升自己的教学水平，更非常注重帮助年轻教师传道授业解惑。他所在__小学，培养出了9名共产党员、3名特级教师、2名中学高级教师、6名小学高级教师、2位地市级学科带头人和5名教学骨干。

1999年，已经到法定退休年龄的__同志，原本可以安度晚年，享受天伦之乐，但他却提出了继续服务教育的请求。考虑到__同志是一个特殊人才，__县委召开常委会，研究决定继续留任__同志。他一直工作到75岁才退休。

退休后，他还是一如既往地扎根山区搞教育。如今，已是八十高龄的他，依然每天精神抖擞，干劲十足，在他的一亩三分地——__小学忙碌着。亲友们总是提醒他，在家好好安享晚年，不要总是劳累奔波。__同志却说：“我这一生坚持，只为做好一件事，就是要把家乡的教育搞好。”

大爱无疆，心系贫困学子成长

__同志热爱他的教育事业，更关心他的学生，尤其是那些贫困家庭的子女，他总会倾注更多的爱心。

澎溪村潘家组的潘美勤同学，父亲在他高一时因车祸身亡，母亲一个人带着她和弟弟，因长年累月的劳累，积劳成疾。万般无奈之下，母亲只能让她辍学打工。潘美勤是一个品学兼优的学生，__同志最不忍心的就是看到那些能读书的孩子没有书读。于是，他就找到潘美勤的母亲，劝她别让潘美勤辍学，潘美勤的学费由他来想办法，并留下2000元钱。为解决潘美勤的学费问题，__同志辗转难眠，他要找一个让潘美勤家庭没有后顾之忧的办法。__同志搭车到株洲，找到国家一级作曲家江晖，把潘美勤的情况和来意告诉了江晖。江晖被眼前这位古稀老人的热情感动了，满口答应了资助潘美勤直至大学毕业。2017年，潘美勤考入大学，__同志又给了他2000元学费，并勉励她一定要好好学习，将来要回报社会，奉献社会。潘美勤也不负所望，成绩优异，每年都能拿奖学金，还勤工俭学供弟弟上学。

__还经常资助村里15人其他贫困家庭学生，每次资助金额100-500元不等。在帮助贫困学子圆梦的同时，__还不忘鼓励先进，对从__小学走出去的学生，如果成绩优异、表现突出，也会给予资金和物资奖励。__村及周边村虽然都非常贫困，但在__同志的帮助下，无一人因家庭贫困辍学。“扶贫先扶智”，从__小学走出的大专以上学生多达220名，彻底阻断了贫困代际传递。有人问__同志：“马老师，这些学生都不是你的亲属，你为什么要花这么多钱资助他们。”__同志笑着说：“我做的还不够，党和国家给我的太多太多，我还要继续努力。”

同时，__同志还关心村里建设，每次搞公益事业，他都带头捐钱捐物，光修路架桥就拿出了3万元。2014年，__同志又创建了以学校为中心的家长教育、妇女教育、农科教育、老年教育为一体的新农村教育体系，使学校成为当地基础教育教学中心、村民终生学习中心、科技成果推广中心、农民创业致富中心。

笔耕不辍，努力传承优良家风

“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”在外人眼里，退休后儿孙满堂的__真该舒服地安度晚年、享清福了。没想到，他又主动揽来了一项非常繁琐的工作——续修家谱。他说，“我要给晚辈们留下一份一生受用的精神财富”。

古稀之年的他，又开始了寻根之旅。他30多次往返长沙、湘潭、资兴和县城等地，一家一户地去调查核实情况，采集真实信息，收集嘉言善行，把散落在每个家庭中的优良家风精心整理。历经4年艰辛编纂，年近八十的__同志终于完成了一部20万字的《马氏宗谱》。这本宗谱里，记载着马氏家族数代前辈的人生故事，承载着马姓家族良好的家风，可以让马家的晚辈们学到更多的传统美德和优良家风。

传承好家风，从自身做起。__特别关注子女的教育，严格要求他们刻苦学习，积极上进，努力工作。他的儿女们先后加入中国共产党，传承着“红色基因”。__一家祖孙三代人，个个奋发进取，在岗位上都很出色。儿女中，老大、老二夫妇在__县任科级干部，老三一家定居美国西雅图，老四夫妇在株洲市教育部门工作。他的孙一辈中，清华大学博士生2人，美国麻省理工学院硕士生1人，西安交大1人，还有2个孙女在美国卡耐基基隆大学读本科，这在当地传为佳话。

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