大众传媒体育信息在中学生中的传播现状研究

1、前言

传播，众所周知，即信息的传授行为或过程。大众传媒在体育运动中一直起着重要作用，在强调人格解放和自我价值实现、唤醒广大群众体育意识方面有着舍我其谁的气魄。目前以《体坛周报》、《南方体育》为代表的报纸媒体，以CCTV-5、上视体育频道为代表的电视媒体，以华体网、新浪体育为代表的网络媒体等，不仅承载着我国传播体育信息的重要使命，也占据着较大的受众市场。

学生进入中学后，随着初中学习的深入，知识范围扩大，求知欲不断增强，他们不但关心课内学习与锻炼，而且关心课外各类体育信息。他们不再满足于掌握动作要领，而且希望了解更多的体育信息，“NBA”、“世界杯”、“贝克汉姆”、“老虎伍兹”，等等，中学生们议论起来都是头头是道。

大众体育传媒在中学生接受体育信息中有着举足轻重的作用，对培养学生学习体育的兴趣以及提高体育教学质量都有着重大的意义，但是大众传播中体育信息的异化也会对中学生的身心成长带来负面效应。

2、研究方法

2.1　文献资料法：通过文献检索、网上查询等方法，查阅大量有关文献资料。

2.2　访问面谈法：对南阳市、郑州市部分中学生、体育教师进行访谈。

2.3　问卷调查法：设计问卷对南阳市、郑州市中学在校六个年级288名中学生，其中男生162名，女生136人作为研究对象进行问卷调查，发问卷288份，收回280份，有效率97.2％。

2.4　统计法：对所调查，记录的数据进行统计分析。

3、结果分析

3.1　大众传媒体育信息在中学生中传播中途径

中学生对体育信息的获取一般是通过综合性网站、综合性电视频道、综合性报纸，这与中学生的学习压力有一定关系。

调查结果显示，90％以上的中学生喜欢通过各种途径获知体育信息，其中网络和电视是他们获取新闻信息的最主要的渠道。有89.4％和83.5％中学生都从电视传媒和网络上浏览新闻，电视传媒的受众最多。通过报纸传媒了解体育信息的占到56％，体育杂志占到41.2％。有将近一半的学生从报纸上阅读新闻，而靠听广播获取新闻信息的只有21.7％。值得注意的是，30.9％学生开始利用手机报阅读体育新闻，这是手机普及后的一个新现象。

体育信息在中学生传播中，电视传媒以CCTV-l体育新闻、CCTV-5体育频道最为广泛，体育网站排在前三位的依次是新浪体育、腾讯QQ和NBA官方网站，报纸传媒以《体坛周报》、《足球》的受众最多，杂志集中在《NBA时空》、《体育世界》、《当代体育》。

3.2　大众传媒的体育信息能否满足中学生需求

大多数中学生认为大众传媒没有给予他们需要的体育信息，尤其是报纸、广播不能满足他们对信息量和内容的要求。中学生受众希望从不同角度了解赛场内外的“故事”，当然，大信息量并不等于高质量，然而，高质量则必然蕴含着丰富的信息。

在这个“读图时代”，68.9％的中学生认为传统的报纸、杂志传媒图片新闻太少；56.5％的学生觉得电视和网络传媒虽然有丰富的图片和视频资料，但由于学生时间原因或者有偿视频，看不到自己喜欢的内容。调查显示男生比女生对体育信息的要求高，这可能与男生性格特点相关。

3.3　体育信息传播内容的现状

不少学生和体育教师认为大众传媒的信息报道报道大多集中于竞技体育、明星绯闻等领域方面，而在社会体育、学校体育等对中学生起主导作用的相关领域内容甚少。很多传媒的体育信息被无数次转载传播，即使非转载，内容也大同小异，乏善可陈。一些体育新闻传播者过度热衷于体育明星的花边消息或者具有视觉感官效果的性感体育，将体育新闻的娱乐功能错误地演变成“媚俗”“娱乐”行为，降低了体育新闻报道的质量和品位，无视比赛当中的体育精神和人文精神，另外语言使用常见“清洗”、“杀”、“死站”等暴力性字样。

4、结论

4.1　大众传媒体育信息在中学生中传播的重要性

随着社会的发展，人们越来越认识到体育对于满足人们日益高涨的精神需求的重要作用。这给从大众传媒领域中突现出来的体育信息传播以极大的机遇和挑战，机遇是体育新闻生存和发展的有利条件，挑战是指在体育信息传播量和质的需求未能得到充分满足。有调查发现我国青少年的身高增长速度已经低于日本青少年，中学生中近视、肥胖等慢性疾病比较普遍，这些都从侧面说明我国学校体育发展的滞后。这其中很重要的一个原因就是普遍缺少体育运动意识，缺乏身体锻炼。意识的缺乏肯定跟媒介和社会文化的引导有关，体育信息传播中学生也是其中非常重要的一个受众群体，怎样提高体育信息传播在中学生中的影响力，最大限度地满足中学生对体育信息的需要，是关乎中学生培养终身体育观念的重要环节，是当前必须深入研究的重要课题。

4.2　体育信息在中学生中的传播多元化

现代社会文化的多元性、多层次性和交融性在时刻整合着大众的心理状态和精神层次，而中学生处于发育阶段，对一些新奇的东西充满热情和希望，体育新闻正好承载并表达了这一需求而被中学生广泛选中。据北京市某个重点中学的调查，一个班的学生有1／3的人不再看报，所以新媒体的崛起和发展，对传统媒体形成了巨大的挑战。目前新的传媒如网络、手机和传统媒体电视、报纸、杂志、广播一道都成为中学生了解体育信息的多元化途径之一。

从体育信息传播的时间和空间上来看，电视传媒是纪实性的，网络媒体互动更加直观直接，纸质传媒更加深入细腻。大众传媒对体育信息的传播也不再局限于内容的报道上，它还表现在对体育新闻栏目的设置、版块的安排、字体和图片的设计等多元化方面。

4.3　学校体育内容在传播中的缺失

我国大众体育传媒体育信息传播中，学校体育的缺位现象已经相当严重。比如以传播各类竞技体育信息为目的的体育栏目占据着主要的电视播出时间，且播出时段相当占优势；体育新闻资讯节目播出的信息中，竞技体育信息含量也远远超出社会体育的信息含量。1995年至2000年CCTV-5学校体育教学内容“跟我学游泳”“学打羽毛球”等节目占体育节目播出总量的十分之一，安排的时间也大多是清晨或其他非黄金时间，不适合学生观看。另外关于学校体育方面的新闻资讯比较缺乏，中学生很难了解自己同龄人的体育活动现状。媒介具有创造现实的巨大力量，如果在体育信息传播中，中学生不能了解到学校体育发展的状况，会把注意力转移到其他的地方。

4.4　体育信息在的异化传播不可忽视

竞技化倾向、娱乐化倾向、创新少转载多、语言暴力等异化传播现象很常见。在我国体育新闻的传播中，竞技体育信息占绝大比例，各大专业体育报纸、综合类报纸体育版块及电视体育新闻栏目中鲜有非竞技体育的消息，体育信息传播日益局限于一个狭隘的竞技体育信息空间，且在传播竞技

体育信息的过程中，有很大比重是关系赛事本身的新闻信息的传播，与竞技体育相关的人文信息传递处于薄弱地位，这种大竞技体育的传播行为构成我国体育新闻传播的主要现状。

5　建议

5.1　各种媒体应借助其他传媒模式的优势来弥补自己的不足，采取“竞争合作”的方法。作为一种新的思潮颠覆了以往那种你死我活的单纯竞争模式，符合新时期的经济规律，这种竞合是技术的竞合、体育资源的竞合。“竞合”理念在传媒业的发展，将为传媒业提供一种可持续发展的生态环境。

5.2　中学生的发展需要是多种多样的，生存需要、尊重需要、道德需要、认知需要、审美需要、自我实现需要等等都是学生思想意识发展过程中必不可缺少的。体育信息在满足中学生不同需要的同时应注重充分发挥体育信息的精神力量，正面引导学生团结进取、不怕困难、自我保护等方面的意识。

5.3　网络是和大学生距离较近的媒体之一，其新闻传播的快捷、海量、多样等方面具有巨大的优势，网络传播也适合中学生的接受心理。对于中学生而言，限于条件和时间，每天上网的学生并不多。调查发现，除了个别人外，绝大多数学生不能坚持每天上网。一周上一两次网的学生居多。不要一味地反对中学生上网，而是引导他们有节制地上网。同时，要注意引导学生学会利用网络浏览新闻、阅读报纸、获取积极的信息，增强其拒绝网络负面影响的免疫力。

5.4　由手机媒体来向中学生发送新闻简讯是一个有效的途径.具有一定的可行性。目前，手机在学生中普及率较高，具备了作为新闻信息接收器的物质基础。手机新闻还具有接收简单、阅读方便等特点。需要解决的是费用和可读性问题。在传播内容选择上应该考虑中学生的共同兴趣，不要引起他们的反感。在编辑形式上要注重多样化，以吸引学生阅读。在发送时间上，要符合中学生的作息规律。

5.5　教师注意引导大学生的新闻素养，充分利用大众传媒的宣传作用，为中学生形成了好的体育意识打下基础。目前，许多中学生体育信息贫乏，对一些重大体育新闻不清楚，利用新闻信息的能力有待加强。学校和教师要采取多种形式，比如校园广播、校报、报纸栏等引导他们利用新闻，获取有效体育信息的习惯。

5.6　据美国《读报研究》报告：每次读报平均读完报纸上一则报道的男性读者中占13％，女性读者占11％，但同样一份报纸，则有3倍以上的男性读者和4倍以上的女性读者看过一栏的照片。显然，读者看照片的兴趣比看纯粹的文字报道要大得多，对中学生更是如此。因此，在提高文字水平的同时，提高体育信息图片的层次，挖掘体育信息图片的深度，丰富视觉效果，是吸引中学生的重要方法。

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