试论体育科组长的发展要素

摘要：体育科组长，作为学校体育工作发展中的重要角色，不仅需要有足够的责任感与事业心，其自身需要极强的业务能力，而且还需要具有极强的沟通能力，以及对工作进行良好规划的能力，从而使学校的体育工作得以有效的提高。本文主要对体育科组长自身的发展要素进行分析与阐述。

关键词：体育科组长；发展要素；分析

体育科组长是学校体育教学活动具体实施的重要当事人，在學校体育工作开展的过程中具有重要的影响。同时，体育在很大程度上也是学校对外的一面镜子，也就是从学校的广播操中，体现学校的校风，而学生精气神，也可以在课外体育活动中体现出来，同时，学校运动员在体育比赛中获得的成绩，也会影响该校的知名度。体育科组长在学校相关体育活动开展的时候，也处于一个协调的位置。体育科组长不仅需要将相关领导的精神，以及体育运动员的建设进行转呈，还需要对相关政策以及要求进行督促与实施，并对体育学员的情绪进行安抚。同时，还需要对学校各层面之间的关系进行协调，从而得以广泛支持。作为一个学校的体育组长，其能力的高低，对体育学科在学校中的地位具有决定性影响，也对学校体育的实际成效具有决定影响。本文从以下几点阐述体育科组长的发展要素。

一、体育科组长需要具有责任感与事业心

体育科组长想要在学校中有所作为，带动体育事业的发展，就需要具有较强的责任感与事业心，同时体育科组长需要对自己在学校所处位置的重要性进行明确，不仅领导关注你对工作的安排，对精神的传达情况，而且在组员面前还需要以身作则，同时，能够为体育队员谋取相应的福利待遇。这就需要体育科组长具有强烈的责任感，并对自身分内与分外的工作进行良好的完成，同时，体育科组长还需要具有强烈的事业心，并对国家以及学校的相关政策要求兢兢业业的完成，并推动体育学员积极的完成任务，并为组员争取足够的福利，最终使学校体育得以有效的开展，并达到理想的效果。

二、体育科组长需要具有较强的业务能力

体育科组长想要在教学中树立威信，首先其自身就需要具有较强的业务能力。大部分体育组长都只会说，特别是善于巴结领导，但其自身所具有的业务能力却不强，这就使体育组长所具有的领导能力无法发挥，同时，也会影响整个体育组的战斗能力[1]。体育科组长，不能说每项体育项目都具有足够的能力，但是也需要在训练中能够镇得住自己的学员，尤其是组长需要具有几项无人可敌的项目能力，作为自身的一种资本。例如，在教学中不论是说课、教案、指导课程等方面，都需要具有一定的能力。同时，体育科组长需要对教学教材用心进行钻研，使自己的教学水平得以有效提高。虽然人不可能是全才，但是体育科组长需要向全才进行靠拢，以此在体育科中树立威信，并成为体育科的核心。在体育科中，有些教师擅长于带训，有些教师擅长于教学，但是教师不能由于自己具有擅长的方面，而忽视了不擅长的方面，对于体育工作而言，教学与业训具有同样的地位。因此，体育科组长，不仅需要具有带好运动队受训的能力，还需要对教材进行钻研，并及时的关注新课程改革的动态方向。如果在教学中遇到问题，组长需要首先虚心请教，做好表率，并与其它教师相互商讨，取长补短，从而达到共同提高的目的。

三、体育科组长需要具有较强的沟通能力

作为体育科组长，想要做好工作，就需要具有较强的沟通能力。（1）体现在体育科组长与学校相关领导的沟通，并能够理解到学校领导对体育在学校中的定位情况。例如，体育科组长需要将国家颁布的关于学校体育工作的相关法律与文件，主动递呈给学校相关领导，对于学校体育工作在未来的发展方向与目标需要与相关领导进行协商，并制定出相应的发展计划。同时，在每个学期初，体育科组长需要将本学期所需要的体育器材列单，并及时呈交给领导，并根据本组体育教师的特点以及教学意向都呈交给学校教务处，这样教务处就可以对他们的课时进行合理安排。（2）体育组长需要与同组教师进行有效沟通。例如，在学校组织召开的本组教师会议上，作为组长，需要听取全组教师的意见以及建立，并对各项工作需要承担责任的教师进行合理安排，大致包括，训练队、课外活动、教研课的上课老师安排等，从而使体育工作得以有效提升[2]。（3）体育科组长需要与组员进行有效沟通。对于喜爱体育的人来说，通常性格脾气比较直率，服气的怎么说都可以，不服气就是谁说都没用。因此，组长需要对每个组员的家庭状况，以及脾气性格进行深入了解，在工作的时候，尽可能的顾及所有人的利益不受影响，对于有困难的组员，尽可能的为其提供帮助，从而促进整个体育组的融合程度，并提高体育组的战斗力。

四、体育科组长需要敢勇于直言

体育科组长想要有效的完成工作，就需要敢勇于直言，在遇到事的时候敢讲敢争敢顶。在组织学校体育活动的时候，具有新观点要敢于表达，对于属于自己的荣誉要敢于争取，对于学校相关领导层提出不利于体育组发展的观点的时候，需要敢于顶撞。在教育中，不仅家长与学生对体育科不重视，就是学校也对体育科缺乏重视，如果体育科组长都不为自己的组员争取相同的荣誉与待遇，就是失去组员的支持，而不能有效的发展。例如，在评优晋级的时候，需要全力争取名额；在课时奖金上，也需要与其他科目具有同样的待遇；在遇到不同的非议的时候，能够对自己的观点进行表达。体育科组长只有将组员的利益放在首位，组员才能够真正的全力配合相应的工作，体育科的工作才能够越做越好。

五、体育科组长需要懂得谦让利益

体育科组长想要做好相关工作，还需要懂得谦让利益，以此激发全组教师的工作积极性。对于一个部门而言，其发展的好坏，不仅受某个人的影响就会发生改变，而取决于整个团队的工作成效。作为体育科组长，不能将工作成绩占为已有，将自己的功劳不断扩大化。在向学校相关领导汇报工作的时候，需要提及组员的功劳，将团体的功劳最大化。也就是说，组长不仅需要协调组员之间的关系，将每个组员所具有的不同优势以及潜力进行激发。（1）绩效工资。在进行利益分配的时候，通常会涉及到许多方面，例如，业训工作、课时工作量、课外活动组织等，作为体育科的组长，就需要对这些因素进行综合考虑，并吸取组内教师的相关意见以及建议，从而制定一个合理的方案，并与相关领导进行积极沟通[3]。例如，在遇到评优晋级等情况的时候，还需要将名额留给最需要、最适合的人；在学校安排外出考察或者是旅游的时候，也需要让最合适的人去；在奖金分配的时候，需要倾向于尽职尽责工作的员工等。（2）比赛奖金。体育参加的某些比赛，会给团体名次较高的发放奖金，作为体育科组长就需要对取得优异成绩的学生以及相关培训教师进行了解，在分配的时候，需要按照“谁培训谁获益”的原则。同时，组长需要将奖金的实际分配情况告知每一位体育科教师，不仅可以增加体育科的透明度，而且还可以激发其余教师的工作积极性。

只有这样，组员才会感受到小组的温暖，而后更加努力的工作，使体育科的工作成效得以有效提高。

六、体育科组长需要具有规划工作的能力

体育科在学校中所具有的地位，在很大程度上都与其所取得的成绩息息相关。体育科不论是在体育课教学中极具特色以及在地区中享有盛誉，还是在学校广播操以及体育活动中具有良好的表现，或者是为学校运动队的建设中获得骄人的成绩，总得有一样能够被大家所认同的。因此，组长就需要依照学校的状况、学生的兴趣爱好与能力、组员分配状况等进行综合考虑，并对其进行合理规划，选择一个适合自己团队发展的强项，努力发展，并形成自己的团队特色，从而得到人们的重视与认同，使体育科的地位也得以上升。

七、结束语

综上所述，体育科组长作为学校体育发展的重要人物，其所具有能力的高低，在一定程度上影响着学校体育工作的成效。作为一个好的体育科组长，就需要具有全面的大局观、极强的业务能力、良好的沟通能力等，只有这样，体育科组长才能够带领出具有极强战斗力的团队，从而促进学校体育工作的良好发展。

参考文献：

[1]高序华.浅谈体育教研组长的职责[J].新课程.中学，2012（11）：50-50.

[2]刘娟.试论体育学科组长在科组建设中的角色担当[J].体育师友，2013（4）：55-56，57.

[3]黄先斗.简论体育教研组长工作策略[J].运动，2017（10）：117，102.

（作者单位：刘松林 深圳市宝安区官田学校；徐丹 深圳市宝安区罗租小学）

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