浅论经济学基地班学员必备的专业素质

摘要：本文结合“经济学基地班”产生的时代背景与设立的初衷，明确提出了经济学基地班专业素质构建的内涵。明确了他们任务与历史责任。

关键词：经济学基地班 专业素质 创新

经济学基地班，全称国家经济学基础人才培养基地。经济学基地班的初衷是培养未来从事理论研究的、一流的经济学家，以及具有国际视野、适应全球化环境、能够自如地与国外同行交流的高素质、高层次应用型人才。经济学基地班招生到现在已过去10个年头，在经济全球化的今天，作为一名经济学基地班的毕业生应该具备什么样的素质呢？根据设置这个专业的初衷我们不难看出必须具备以下素质：

1 必须具备立足于国内，放眼全球的哲学胸怀

立足于国内，是我们之本，又是我们的目的所在，是我们一切工作的基础与目的，就是说经济基地班的同学努力的方向是服务于祖国的强盛，服务于民族的复兴的大业，这是其存在的根本意义，否则没有其存在的理由。同时由于经济的全球化，国际市场的竞争不再局限于一国之境，而是全球范围内的竞争，要在这全球范围内取得竞争优势，必须融汇全人类的优秀文化成果，做到知己知彼，师人之长，在此基础上，结合中国的实际情况，加以吸收与创新。

在此基础上，还要树立独立自主，依靠自己的重要思想，敢于创新、善于开创自己的新的局面。根据以上要求，“经济学基地班”同学的努力方向是推动中国经济学向现代化、国际化的发展。具体说来，他们的努力方向体现在以下几个方面：

第一，促进研究内容、研究方法、研究范式的现代化并与国际接轨。应该积极接受系统严谨的、具有国际前沿水平的经济学研究训练，以前沿的经济理论和先进的研究方法来研究中国经济问题，以大大提升中国经济学的学术研究水平。

第二，必须努力具备外语优势，能够熟悉国外高校管理体制、运作模式、人文文化及思维方式，并建立起广泛的国际学术联系与人脉关系。

第三，要改变浮躁的学术环境。

第四，努力在国际主流经济学期刊发表文章，这将为提高中国经济学家在国际经济学界的学术影响力做出重要贡献。

2 必须具备调查研究、解决实际问题的能力

“没有调查就没有发言权”，这是我们做任何工作都必须遵循的原则。只有通过调查研究，才能获得真实的情况，才能掌握主动权，才能有针对性地解决问题。在《反对本本主义》中，毛主席把调查研究和解决问题的关系讲的十分明确：“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’。调查就是解决问题。”在现实生活中，有的人不喜欢调查研究，自以为是，凭想当然办事。这样做出的决策就不会是科学的，形成的东西不是“怪胎”就是“死胎”，到一朝分娩的时候，只能是自食苦果。

“放下臭架子、甘当小学生”，这句话出自毛泽东同志1941年3月撰写的《农村调查》的序，人们十分熟悉。毛泽东同志认为，对于调查研究，“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”这里所说的“甘当小学生”，实际上是一个态度问题——渴求真知、不断探索的态度，“自知无知”、谦虚谨慎的态度，心无旁骛、坚持不懈的态度。

怎样开调查会?一个调查会不仅提出问题，而且要有解决问题的方法。参加调查会最好有三五人。

怎样找调查的典型?调查的典型可以分为三种:先进的，中间的，落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。

如何收集和整理材料?都必须自己亲身去做，在做的过程中找出经验来，用这些经验再随时去改进以后的调查和整理材料的工作。

怎样使对方说真话?各个人特点不同，因此，要采取的方法也各不相同。但是，主要的一点是要和群众做朋友，而不是去做侦探，使人家讨厌。群众不讲真话，是因为他们不知道你的来意究竟是否于他们有利。要在谈话过程中和做朋友的过程中，给他们一些时间摸索你的心，逐渐地让他们能够了解你的真意，把你当作好朋友看，然后才能调查出真情况来。群众不讲真话，不怪群众，只怪自己。

“经济学基地班”同学应该对现实经济问题具有敏锐的感觉和准确的定位。中国在向现代市场经济快速转型过程中涌现了大量迫切需要解决与分析的问题。运用现代经济理论与方法对这些问题进行分析与解释，对于经济学理论的更新与检验、对于公共政策的制定与执行、对于增进人类现有的知识都具有非常重要意义。

不关心也不了解最新发生的社会经济事件，这样的理论研究与教学是死板的、教条的，不具有时代鲜活性。不过对社会经济事件的了解与熟悉需要一个过程，除了多观察、多思考、多阅读之外，还应该积极参加一些社会调查，以及与政府与企业保持良好合作关系。

3 具备扎实的经济学理论功底，并具备现代经济学研究方法

经济学理论是建立在假定（Assumption）基础上对经济变量之间如何发生互相联系判断的假说（Hypothesis），是依据假说运用逻辑规则演绎的预测（Prediction）。

古典经济学理论产生和发展的重心主要在英国和法国。在英国，从威廉·配第开始，到大卫·李嘉图年结束；在法国，从布阿吉尔贝尔开始，到西斯蒙第结束。其中，最具有代表性的人物是英国的亚当·斯密和法国重农学派的创始人魁奈。

以萨缪尔森为代表的古典经济学把经济学划分为宏观经济学和微观经济学，宏观经济学研究总供给、总需求的平衡以及就业、国际贸易等问题，微观经济学研究消费者和生产者的效用、利益最大化问题，这种划分方法是人为的割裂，忽视了微观经济和宏观经济间的联系，新一代经济学家斯蒂格利茨的教科书里，特别强调这一点，他的书中不再划分为宏观微观两部分，而是从市场经济的角度研究各种资源的有效配置和各市场主体的最优选择。

“经济学基地班”所在经济学系开设的本科课程数量繁多，具备很强的选择性，其中包括：经济分析的基本方法、微观经济学理论及其数理分析、宏观经济学及其数理分析、价格系统的描绘和分析、计量经济学模型及预测、管理经济学的数理理论、不确定性经济学等。经济学专业的学生首先必修中级宏观经济学、中级微观经济学、计量经济学(包括概率统计、微积分和线性代数)。专业领域课，如产业组织、劳动经济学、国际经济学(包括国际贸易、国际金融)、公共财政等，一般都是应用性的领域。

要理解和正确应用现代经济学，就需要了解现代经济学基本分析框架和研究方法。一个规范经济理论的分析框架的五个基本组成部分：①界定经济环境；②设定行为假设；③给出制度安排；④选择均衡结果；⑤进行评估比较。基本的研究方法包括提供研究平台、建立参照系、给出度量标尺，及提供分析工具。这种规范性的分析框架和研究方法使得现代经济学在过去六十年来发展迅速，应用广泛，影响巨大，已成为一门规模庞大、分支众多、体系严谨的社会科学领域。即使专门研究经济学的学者，也只能了解为数有限的分支中的很少一部分内容。不花一番工夫，是很难真正地理解其中一些经济理论的精髓。

在经济问题的讨论中，要区分充分条件与必要条件的差别，理解经济理论的作用，一般性与相对性，数学在经济学中的作用。学习经济学，不仅仅是了解它的基本原理，更重要的是学习它提出问题、思考问题和解决问题的方法。掌握了现代经济学的基本方法和分析框架，有利于从事经济学的学习与研究，甚至帮助人们更好地处理日常事务。

4 敢于创新和独立思考

发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

在中国，经济学至今还是一门外来的科学。正如中国在1950-1978年的社会主义计划经济建设时期、人们学习和运用的一般是来自前苏联在社会主义计划经济实践中编撰出来的马列主义政治经济学理论知识，而从1978年起开始探索并建立起社会主义市场经济制度后、人们既继续学习马克思主义政治经济学又在市场经济实践中兼顾学习西方经济学，这样，中国的社会主义市场经济就似乎成为了马克思主义政治经济学与西方经济学这些经济学思想的实验基地。然而，中国是世界上目前出现的第一个社会主义市场经济国家、而且是一个传承了五千年的文明古国，为什么不能尽快建立起符合自己实践、为其它市场经济国家接受的市场经济学理论呢？换言之，中国在社会主义市场经济制度下都能够兼收并蓄国外人们所创立的科学经济学理论知识、那么为什么不可以在自己独一无二的社会主义市场经济实践中创立起为其他市场经济国家和世界人民接受、尊崇的科学经济学理论知识呢？

“经济学基地班”的学者任重而道远，必须牢牢扎根于中国社会的土壤，认真探索，形成有中国社会主义特色经济理论体系。事实上，市场经济国家爆发的每一次经济危机都会使西方经济学失灵，正如美国经济学家保罗·A·萨缪尔森、威廉·D·诺德豪斯在其合著《经济学》一书中所说：把各种经济“理论和商业周期的实际情况加以比较，我们看到，所有这些理论都包含一些合理因素，但又没有一个在所有时间和地点普遍适用。”这意味着西方经济学在面对实际经济危机时总是不适用的，也意味着西方经济学根本没能解开经济危机之谜。正如2008年美国引爆国际金融危机后引起了许多市场经济国家陷入了金融危机与经济衰退之中，那些平时吹得神乎其技的西方经济学这时仅仅变成人们用来为各自利益争论的工具而失去了其挽救市场经济命运的作用，最后只能期盼G20国共同来研讨化解危机的措施，而中国在这场国际金融危机中没有爆发金融危机、只是因国外金融危机导致经济衰退的国家减少对中国物品与劳务的进口而致中国出现了因出口下降造成的经济增长下降、并采取措施使经济恢复到了原来的增长水平，这意味着中国现在可以在经济学理论——至少在防范金融危机方面向世界做出一点自己的贡献。

当然，经济学理论创新并不局限于哪个人、哪个国家，正如所有有知识与无知识的人都可以创新自然科学理论与社会科学理论一样。然而现在的科学经济学创新至少应当回答以下三个问题：一是经济学的本质或者其研究对象是什么，对这个问题的回答关系着经济学能否成为科学的问题，而目前的国际国内经济学界对此的看法则是不统一的；二是商品价值的本源是什么，这是一个在经济学界争论至今也没有解决的根本问题，这意味着我们至今连手中的一元钱是怎么来的也不知道，甚至现在个别经济学家干脆回避这个问题而不予以研究和回答，实际上，马克思的劳动价值论与西方经济学的效用价值论都是需要考证的；三是商业周期或者说周期性经济危机的本质和形成原理是什么，这是经济学界至今没有解决的、困扰市场经济数百年的问题。当我们对这三个问题做出了科学的回答后，有可能引起经济学的一场科学创新。

总之，经济学基地班，应该具有适应全球化环境的国际视野，应该立足于解决建设有中国特色社会主义经济理论问题，具备构建有中国特色经济理论的创新精神，才能形成自己的应有的专业素质。

参考文献：

[1]田国强.现代经济学的基本分析框架与研究方法[J].经济研究，2005(2):122-123.

[2]《毛泽东选集》第三卷：《关于农村调查》.人民出版社.1991:796.

[3]复兴论坛.开辟经济学理论创新的新天地.

http://bbs.cntv.cn/thread-14458876-1-1.html.

作者简介：

董源：西南财经大学2008级经济学基地1班。

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