基层党组织如何做好“两学一做”工作的思考

摘 要：基层党组织对社会稳定与经济发展具有重要促进作用，开展“两学一做”学习教育能深刻强化基层党组织的先进性和纯洁性。而基层党组织作为全面落实贯彻“两学一做”的重要环节，还有一些薄弱环节需要改善并加强。为此，本文将对基层党组织开展两学一做的重要意义进行分析，并找到行之有效的学习建议。

关键词：基层 党组织 “两学一做”

基层党组织是党组织的关键部分，强化基层党组织的学习教育已经成为当前社会发展的重要任务。“两学一做”是集合了当前新型思想政治教育理念的党组织学习方式，“两学一做”的开展，也是全面落实从严治党的实践内容，是强化党的思想政治建设的重要部署。基于基层党组织发挥着重要的承上启下作用，基层党组织对于“两学一做”学习教育效果是否能够达到预期效果，是否能够在基层组织实现从严治党，发挥着重要作用。因此，应该对基层党组织践行“两学一做”学习教育的重要性形成清楚的认识，这也是当前亟需解决的现实问题。

一、基层党组织开展“两学一做”教育意义

首先，通过“两学一做”学习教育能够实现持续深入的思想政治教育工作。回顾中国共产党的发展历程，其中的一项伟大创造为思想建党。建党以来，思想政治工作是我党优良传统得以传承发展的重要保障。在基层党组织中积极开展“两学一做”学习教育，可通过党内教育工作的常态化在党内政治中真正融人思想政治建设工作，从而使基层党员整体政治意识得到有效增强，党的集中性始终能够得以较好维持。其次，“两学一做”学习教育在当前从严治党的全面落实中处于基础性地位，发挥着基础性保障作用。十八大之后，我党开始积极开展党风廉政建设，工作力度也在不断增强，表明了我党从严治党的决心和信念。从严治党必须落实到基层组织实际工作之中，唯有如此，才能不断提高我党的凝聚力。从严治党的良好态势能够通过作风建设的全面落实而得到巩固，对实际工作的影响作用能够得到更好的发挥，推动我党的更好发展。最后，党员干部的先进模范作用可通过“两学一做”学习教育的开展得以充分发挥，为实现中国共产党的建设目标提供保证。“两学一做”学习教育在基层组织的有效开展，能够增强党员干部的额整体党性意识，进而增强基层党组织的凝聚力，为我党的建设目标实现提供更大的动力。

二、基层党组织落实“两学一做”中的问题

1.未能充分发挥基层党组织的政治功能。习近平书记指出，基层是支撑党工作的坚实力量，抓基层打基础是长远之计，应该将每个基层组织都建设成为坚固的战斗堡垒。政治功能是基层组织战斗堡垒功能的根本体现，基层组织的战斗力依靠其政治功能得以发挥。然而，近年来，部分地方组织对于基层党组织政治功能的重要性缺乏足够的认识，政治功能弱化问题开始出现。如在部分基层组织中，党员缺乏坚定的理想信念、缺乏正确的政治引领，在党的方针、政策等问题上表现出摸棱两可的态度，在執行党的路线、决议时阳奉阴违等等。

2.基层党组织缺乏创新意识。十八大以来，结合当前我国所处的国内外发展形势，以及当前党组织建设中存在的问题，对党建理念进行了创新，提出应该从严治党、党要管党。而具体到基层党组织还缺乏足够的创新意识，对于基层党建中存在的难题还难以有效的解决，这就对基层党建水平的整体提高产生了影响。尤其是对于社会关注的难点、热点问题，基层党组织还不能够发挥其首创精神，还未能够探索出能够有效践行从严治党的工作方法。面对基层党建工作中遇到的问题，缺乏迎难而上的勇气。尚未形成关键时期可信赖、可依赖、能够勇挑重担的基层党组织。

3.基层民主政治生活缺乏严肃性。群众路线教育活动的积极开展，极大的提高了基层民主政治生活的效果，有效落实了“三会一课”的制度。然而，当前基层民主政治生活还存在严肃严谨性不足、未能连续性开展等问题。基层政治生活随意性较大，党员缺乏程序意识，这就造成了部分领导干部党组织纪律概念的缺失。在处理重大问题时，不向组织进行请示，而进行随意处理；组织工作时，不听取相关人员的意见，而是采取独裁、一言堂的方式。这些都是由于基层政治生活缺乏严肃性、组织工作的开展未根据党章党规稳步开展而导致的。

三、基层党组织“两学一做”工作策略分析

1.创新党课讲授方式。通常会在党支部范围内进行党课，采取党支部于专题学习综合讨论的方式，确定具体的党课内容、时间、及讲课方式。不仅应该在所处党支部组织党员领导干部进行党课讲授，还应该组织先进模范、党校教师等在基层党支部中开展党课学习。应该加强对党组织书记与其他党员的相关指导，对其进行鼓励，以增强党课内容与实际工作的紧密联系性。同时鼓励授课党员进行现身说法，党课学习中注意与学员的互动、交流，耐心解答学员存在的疑惑与不解，以有效增强党课的感染力。如党支部可在建党纪念日等节日中，将党课学习与相关活动结合在一起，促进党课学习的积极开展。

2.以专题学习为中心进行讨论。“两学一做”学习教育中，应该将个人自学和集中学习有效的结合起来，设立明确的学习要求，以实现对党员的正确引导，帮助其进行较好的自学，达到较好的学习效果。党小组应该依照“三会一课”制度制定定期集中学习制度。未建立党小组者，则可在党支部进行集中学习。同时，党支部在每一季度都应召开全体党员大会，在会前应该确认会议专题，围绕专题进行专门的研究与分析。并且，将实际工作情况与学习讨论充分的结合起来。培养党员形成正确的、积极的党员信念与理念，能够以正确的方式处理不同方面的关系，能够彻底践行社会主义核心价值观。培养其形成积极的生活方式，使其能够以健康的精神面貌投入到学习教育中。通过这种专题讨论的学习方式，党员能够实现对自身的深入剖析，从而实现对自我的真实认识，进而帮助其能够更加清楚的认识到自身差距，从而为其努力方向的正确确定提供依据。

3.及时解决重点及难点问题。“两学一做”学习教育应该结合党中央的相关要求积极开展，以实现对学习教育时机的准确把握，同时需要认真分析当前基层党建工作中存在的重点问题、难点问题，并且积极探索解决对策。通过积极开展党员教育工作以及组织生活，能够增强党员的纪律意识，实现党员的严格管理。学习教育工作的积极开展，能够提高基层党员的责任意识，同时还应该及时发现党组织建设工作中存在的薄弱环节，以真正的解决党员教育工作中存在的实际问题，并且以合理方案的形式表示出来。此外，还增强对组织管理人员的合理配置，确保党组织工作的顺利、高效进行，同时为了保证学习教育工作的效果，应该采取专人管理的方式，负责党组织内部的学习教育工作。对于基层党委存在的问题，应该及时制定解决对策进行调整，增强基层党建工作的规范性，促进党组织结构的不断健全。不仅应该能够明确指出党组织中存在的问题，还应该能够对症下药，制定针对的解决措施。如果发生了党员失联情况，则应该及时进行排查，认真理清其党组织关系，确保每个党员都能够积极的参与到学习教育过程中，获得进一步教育的机会。

4.明确落实责任。“两学一做”学习教育开展过程中，为了保证学习效果，应该明确各级党组织的对应职责，并且在“两学一做”中将基层党建工作考核结果纳入其中。在实际工作中，各基层党支部书记应该明确其责任，承担起相关的主体责任。发挥领导示范作用，积极参与且领导党员进行“两学一做”学习教育，同时确保相关责任的逐层落实，充分发挥其带头示范作用，严格执行其监督指导工作，为基层党支部学习教育活动的有效开展提供组织保障，确保能够实现良好的教育效果，有效提高基层党员的整体政治素质及工作能力。

参考文献：

[1]刘云. "两学一做"背景下高校党支部工作的思考[J]. 山西青年， 2017（1）.

[2]林敏. 抓好基层党支部“两学一做”学习教育载体的思考[J]. 国企， 2016（6）.

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